Udvikling af pædagogisk professionsidentitet - i et professionsorienteret didaktisk perspektiv
Forfatter
Tuborgh, Lise
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2015
Afleveret
2015-06-01
Antal sider
62
Resumé
Specialet 'Udvikling af pædagogisk professionsidentitet – i et professionsorienteret didaktisk perspektiv' (Kandidat i Læring og forandringsprocesser) undersøger udviklingen af pædagogisk professionsidentitet set gennem et professionsorienteret didaktisk blik. På baggrund af det foreliggende uddrag (udelukkende titel og rammeoplysninger) kan en præcis problemformulering, metodevalg og resultater ikke udledes. Titlen peger dog på et fokus på, hvordan pædagogiske professionelles faglige identitet formes og styrkes i mødet mellem uddannelse, praksis og didaktiske tilgange, der er tæt forankret i professionen, samt hvilke implikationer dette har for læring og forandringsprocesser. Det konkrete empiriske grundlag, analytiske greb og konklusioner fremgår ikke af uddraget.
This master's thesis in Learning and Change Processes, titled 'Development of Pedagogical Professional Identity – in a Profession-Oriented Didactic Perspective,' explores the development of pedagogical professional identity through a profession-oriented didactic lens. Based on the available excerpt (title and basic metadata only), the precise research question, methodological approach, and findings cannot be determined. The title nevertheless suggests a focus on how the professional identity of pedagogical practitioners is formed and supported at the intersection of education, practice, and didactic approaches closely tied to the profession, and on the implications for learning and change processes. The specific empirical material, analytical strategies, and conclusions are not provided in the excerpt.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet fuldtekst]