Når ord ikke slår til: gør musik så?
Forfatter
Olsson, Anne-Margrethe
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2008
Resumé
Specialet undersøger brugen af musikterapi i behandlingen af selektiv mutisme (SM) med udgangspunkt i kliniske erfaringer fra praktikforløb med to teenagepiger. Ud fra deres forskellige måder at gå til musikken formuleres en antagelse om, at musik kan forstås som enten socialt eller ekspressivt orienteret, og der skitseres fire musikalske positioner, der beskriver forskellige anvendelser af musik i terapien. Arbejdet omfatter en kvalitativ litteraturgennemgang (1 artikel og 2 ph.d.-afhandlinger) samt en kort introduktion til SM med fokus på diagnostiske kriterier, komorbide lidelser og etiologiske overvejelser. Gennemgangen viser, at litteraturen primært beskriver musikfunktioner via terapeutens interventioner snarere end klientens materiale; på tværs af kilderne er det dog muligt at opdele musikfunktioner i sociale og ekspressive positioner. Denne opdeling er ikke unik for SM, men kan være klinisk nyttig til at holde fokus på klientens udgangspunkt og udvikling. Specialet peger på, at systematisk strukturering og dokumentation af musikterapiens effekter kan gøre den til et relevant supplement til eksisterende behandlingstilbud for SM.
This thesis examines the use of music therapy in treating selective mutism (SM), drawing on clinical experiences from a practicum with two teenage girls. Based on their differing ways of engaging with music, the author proposes that music can be understood as either socially or expressively oriented, outlining four musical positions that describe distinct therapeutic uses of music. The work includes a qualitative literature review (1 article and 2 PhD dissertations) and a brief introduction to SM covering diagnostic criteria, comorbid conditions, and etiological reflections. The review indicates that existing literature mainly frames music functions through therapist-led interventions rather than client-generated material; nevertheless, across sources it is feasible to distinguish music functions into social and expressive positions. While not specific to SM, this distinction is clinically useful for tracking clients’ starting points and development. The thesis argues that structured documentation of music therapy’s effects can make it a valuable supplement to current treatments for SM.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet fuldtekst]