Er du overrasket - Nej vel? Dataunderstøttet arbejde med en ny studieordning til Administrationsbacheloruddannelsen: Dataunderstøttet arbejde med en ny studieordning til Administrationsbacheloruddannelsen

Are you surprised - No right? Datadrivern work with a new curriculum for the Bachelor of Public Administration program

Nielsen, Elof Nellemann

4. semester

It, Læring og Organisatorisk Omstilling, Kandidat

2024

2024-05-17

49

Dette masterprojekt undersøger, hvordan Administrationsbacheloruddannelsen ved VIA University College kan anvende data om professionens arbejdsopgaver i implementeringen af en ny studieordning. Professionsidentitet forstås som de konkrete opgaver, dimittender løser i praksis. Empirien består af to spørgeskemaundersøgelser: en alumni-survey udsendt i efteråret 2023 til tidligere studerende fra 2012–2020 (171 inviteret, 100 svar) samt Danmarks Studieundersøgelse til dimittender fra 2020–2022 (151 inviteret, 63 svar). Opgaverne kortlægges med semantiske netværksanalyser ved hjælp af Cortext Manager og Gephi, inspireret af arbejde om at fortælle med netværk. Resultaterne præsenteres for nøglepersoner på uddannelsen og i organisationen i kvalitative interviews, som analyseres med en pragmatisk tilgang til læring i arbejdslivet, og suppleres med overvejelser om VIAs dataarbejde via Radarmodellen. Projektet konkluderer, at data om arbejdsopgaver er værdifulde i implementeringen af den nye studieordning, men bør indgå som et understøttende element sammen med andre indsatser; samtidig peger Radarmodellen på, hvor organisationen kan styrke sin brug af data i organisatorisk udvikling.

This master’s project examines how the Bachelor of Public Administration program at VIA University College can use data on graduates’ job tasks to support the implementation of a new curriculum. Professional identity is defined as the concrete tasks graduates perform in practice. The study draws on two surveys: an alumni survey distributed in autumn 2023 to graduates from 2012–2020 (171 invited, 100 responses) and the Danish Study Survey for graduates from 2020–2022 (151 invited, 63 responses). Task profiles are mapped through semantic network analyses using Cortext Manager and Gephi, inspired by work on storytelling with networks. Findings were presented to key institutional actors in qualitative interviews analyzed through a pragmatic lens on workplace learning, and VIA’s overall data practices were discussed using the Radar Model. The project concludes that task-focused data are valuable for implementing the new curriculum but should function as a supportive element alongside other efforts; the Radar Model also highlights areas where the organization can strengthen its use of data for organizational development.

[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]

Datadreven organisationsudvikling

Download
Vis denne rapport i AAU Studenterprojekter

Nielsen, Elof Nellemann:

• Are you surprised - No right? Datadrivern work with a new curriculum for the Bachelor of Public Administration program (2024)