Er du overrasket - Nej vel? Dataunderstøttet arbejde med en ny studieordning til Administrationsbacheloruddannelsen: Dataunderstøttet arbejde med en ny studieordning til Administrationsbacheloruddannelsen

Are you surprised - No right? Datadrivern work with a new curriculum for the Bachelor of Public Administration program

Nielsen, Elof Nellemann

4. semester

It, Læring og Organisatorisk Omstilling, Kandidat

2024

2024-05-17

Dette masterprojekt undersøger, hvordan Administrationsbacheloruddannelsen ved VIA University College kan bruge viden om dimittenders faktiske arbejdsopgaver til at understøtte implementeringen af en ny studieordning. Med et pragmatisk afsæt kortlægges opgaverne gennem semantiske netværksanalyser af to surveykilder: en alumnundersøgelse (2012-2020) og Danmarks Studieundersøgelse for dimittender (2020-2022). Analyserne er gennemført med Cortext Manager og Gephi og inspireret af rammerne for netværksfortællinger fra artiklen How to Tell Stories with Networks. Resultaterne præsenteres for nøglepersoner i organisationen i kvalitative interviews, som analyseres med en pragmatisk tilgang til arbejdspladslæring og med blik for organisationens dataarbejde via Radarmodellen. Projektet konkluderer, at data om administrationsbachelorers arbejdsopgaver er værdifulde i implementeringen af den nye studieordning, men at data bør fungere som et supplement, der understøtter beslutninger og praksis frem for at stå alene. Med afsæt i Radarmodellen peger projektet desuden på steder, hvor organisationens brug af data kan styrkes i det videre udviklingsarbejde.

This master’s project examines how the Bachelor of Public Administration program at VIA University College can use knowledge about graduates’ actual tasks to support the implementation of a new curriculum. Adopting a pragmatic perspective, it maps these tasks through semantic network analyses of two survey sources: an alumni survey (2012–2020) and the Danish national study survey for recent graduates (2020–2022). The analyses were conducted with Cortext Manager and Gephi and guided by the narrative framework from How to Tell Stories with Networks. Findings were presented to key organizational stakeholders in qualitative interviews, which were analyzed using a pragmatic approach to workplace learning and by considering VIA’s data practices through the Radar Model. The project concludes that data on public administration graduates’ tasks are valuable for implementing the new curriculum, but should serve as a complement that supports decisions and practice rather than standing alone. Based on the Radar Model, it also identifies opportunities to strengthen the organization’s use of data in ongoing development.

[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]

Download
Vis denne rapport i AAU Studenterprojekter

Nielsen, Elof Nellemann:

• Are you surprised - No right? Datadrivern work with a new curriculum for the Bachelor of Public Administration program (2024)