CAT - A Tool For Support And Evaluation Of Children With Social Behavioural Problem
Translated title
CAT - Et værktøj for support og evaluering af børn med sociale adfærdsvanskeligheder
Authors
Sørensen, Brian ; Pedersen, Rasmus ; Nedergaard, Nicolai
Term
4. term
Education
Publication year
2011
Submitted on
2011-05-30
Pages
69
Abstract
This thesis presents the design and evaluation of CAT (Child Assessment Tool), an interactive mobile application intended to support the treatment and evaluation of children with social behavioural problems. It addresses the challenge that children and young people often struggle to verbalize their feelings and situations to social workers, and explores whether a visual, interactive tool can help elicit and communicate their emotional states. Drawing on an analysis of ADHD and literature on affective computing, the OCC model, color psychology, IAPS, and Likert scales, the program is structured around a redesigned OCC model and combines visual and scale-based inputs such as smileys, sliders, and 1–10 scales. The method was iterative prototyping and field testing with a single teenage user diagnosed with ADHD and the supervising social workers: a one-week pilot followed by two weeks of focused testing, informed by interviews and feedback. Tests showed significant interest from social workers and positive results in mapping recorded emotional states to the user’s mood at relevant times, suggesting potential to support communication and treatment planning. The project is tailored to one situation and adheres to ethical principles of consent and anonymity, and the report concludes with a discussion of limitations and directions for further development.
Dette speciale præsenterer design og evaluering af CAT (Child Assessment Tool), en interaktiv mobilapplikation, der skal støtte behandlingen og evalueringen af børn med sociale adfærdsproblemer. Udgangspunktet er, at børn og unge ofte har svært ved at sætte ord på deres følelser og situationer over for socialarbejdere, og at et visuelt og interaktivt værktøj kan hjælpe med at indsamle og formidle deres følelsesmæssige tilstande. På baggrund af en analyse af ADHD og litteratur om affektiv computing, OCC-modellen, farvepsykologi, IAPS og Likert-skalaer er programstrukturen bygget på en redesignet version af OCC-modellen, med visuelle og skala-baserede input som smileys, skydeknapper og 1–10-skalaer. Metoden var iterativ prototyping og feltafprøvning med én teenagebruger diagnosticeret med ADHD samt de tilknyttede socialarbejdere: først en uges pilot, derefter to ugers fokuseret test, suppleret af interviews og feedback. Testene viste betydelig interesse fra socialarbejderne og positive resultater i at matche registrerede følelsestilstande med brugerens humør på relevante tidspunkter, hvilket indikerer potentiale for at støtte kommunikationen og planlægningen af behandlingen. Projektet er skræddersyet til én situation og bygger på etiske principper om samtykke og anonymitet, og rapporten afslutter med en diskussion af begrænsninger og muligheder for videre udvikling.
[This apstract has been generated with the help of AI directly from the project full text]
Keywords