Videreuddannelse af radiografer: med særlig fokus på didaktik og læringsstile
Forfattere
Gerberg, Lene ; Olsen, Ole Verner ; Hvid, Lars
Semester
4. semester
Udgivelsesår
2007
Antal sider
123
Abstract
Bispebjerg Hospitals Røntgenafdeling samarbejder med Radiografskolen om, som de første i Danmark, at uddanne radiografer til at beskrive røntgenbilleder på et diagnostisk niveau. Hospitalet har startet et projekt, der skal skabe evidens for, at dette er muligt, og samtidig vurdere den pædagogiske strategi i uddannelsesforløbet. I vores arbejde undersøger vi, hvordan en efteruddannelse for radiografer kan designes med udgangspunkt i brugerne, IKT (informations- og kommunikationsteknologi), læringsstile (præferencer for, hvordan man lærer) og rammefaktorer (fx organisatoriske, tidsmæssige og ressourcemæssige forhold). Vi vurderer, om uddannelsen nødvendigvis skal foregå på en uddannelsesinstitution, eller om den kan flyttes ud på arbejdspladsen som en del af daglig praksis. Derudover ser vi på holdninger til IT blandt nuværende medarbejdere og på deres villighed til at tage større ansvar for egen læring og blive bevidste om deres læringsstil, sammenlignet med nye generationer på arbejdsmarkedet. Målet er at pege på en fleksibel, evidensbaseret uddannelsesmodel, der kan støtte radiografer i at beskrive røntgenbilleder på et diagnostisk niveau.
Bispebjerg Hospital’s Radiology Department, together with the Radiography School, aims to be the first in Denmark to train radiographers to describe x‑ray images at a diagnostic level. The hospital has launched a project to build evidence that this is feasible and to evaluate the teaching strategy used in the training program. Our work examines how a continuing education pathway for radiographers can be designed around users, ICT (information and communication technologies), learning styles (preferences for how people learn), and contextual factors (such as organizational, time, and resource conditions). We assess whether training must take place at an educational institution or can be delivered in the workplace as part of daily practice. We also explore current staff attitudes to IT and their readiness to take greater responsibility for their own learning and to be aware of their learning styles, compared with new generations entering the workforce. The goal is to outline a flexible, evidence‑informed training model that supports radiographers in describing x‑ray images at a diagnostic level.
[Dette resumé er genereret ved hjælp af AI]
Emneord