Velkommen til nettet!
Oversat titel
Welcome to the internet!
Forfatter
Vilhelmsen, Malene Bruun
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2024
Afleveret
2024-05-31
Antal sider
76
Resumé
Specialet undersøger, hvordan forældreinddragelse i børn og unges digitale liv bliver formidlet og forstået. Med udgangspunkt i kampagnen ’Genvej – til dit barns digitale liv’ og særligt lanceringsvideoen ’Velkommen til nettet!’ gennemføres en semiotisk næranalyse med retoriske og filmiske greb og supplerende receptionstudier i form af et fokusgruppeinterview og et respondentinterview. Baggrunden er en offentlig debat og forskningslitteratur, der ofte betoner digitale mediers risici for børn og unge, samtidig med at forældre forventes at navigere i en kompleks digital hverdag. Analysen viser, at videoens kommunikation om forældreinddragelse i høj grad fremhæver negative aspekter ved børns og unges mediebrug, og at dette risikofokus resonerer med forældres egne bekymringer. Diskussionsdelen peger på et behov for mere præcis og anerkendende kommunikation, der kan styrke forældres selvtillid og motivation til at engagere sig. Konklusionen er, at kommunikationen medvirker til at forme en forståelse af forældreskab som komplekst, udfordrende og dynamisk og som kræver opmærksomhed, vejledning og støtte for at hjælpe børn med at navigere sikkert i den digitale verden.
This thesis examines how parental involvement in children’s and teenagers’ digital lives is communicated and received. Focusing on the campaign ‘Shortcut – to your child’s digital life’ and its launch video ‘Welcome to the internet!’, the study combines a semiotic close reading using rhetorical and filmic tools with a reception component comprising a focus group interview and a respondent interview. The work is situated in a public debate and research literature that often highlight risks associated with young people’s media use while parents are expected to navigate a complex digital landscape. Findings indicate that the video’s messaging about parental involvement largely emphasizes negative aspects and risks, and that this risk-oriented framing aligns with parents’ own concerns. The discussion argues for clearer and more acknowledging communication to bolster parents’ confidence and motivation to engage. The thesis concludes that such communication helps circulate an understanding of parenting as complex, challenging, and dynamic, requiring awareness, guidance, and support to help children navigate the digital world effectively.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]