Value Creation within Internship Programs
Authors
Kridlova, Katarina ; Halasta, Martin
Term
4. Term
Publication year
2018
Submitted on
2018-06-05
Abstract
This master’s thesis examines how value is created within university internship programs, focusing on three stakeholder groups—students, host firms, and the educational institution—in a Danish context. Drawing on a comprehensive review of literature on value, value creation and co-creation, value appropriation, stakeholder theory, and internships/experiential learning, the authors develop a conceptual co-creation framework that maps stakeholders and spheres of value within internships. Empirically, the study uses 12 qualitative individual interviews with the three stakeholder groups. The analysis explores key actors, critical junctures in the internship process, and perceived benefits and trade-offs, and considers how social and relational context, knowledge transfer, and learning shape value. The guiding research question is: What is the relationship between value creation and the internship program? In the material presented, the findings indicate that stakeholders hold different views on what constitutes value and which factors enhance or hinder it, and these insights are compared with existing literature. The contribution is a synthesis of theory and qualitative evidence to inform how universities and companies can understand and develop value-creating internships; limitations and avenues for further discussion are acknowledged.
Dette speciale undersøger, hvordan værdi skabes i universitetspraktikforløb, med fokus på tre interessentgrupper: studerende, værtsvirksomheder og den uddannelsesinstitution, der rammesætter forløbene, i en dansk kontekst. Med afsæt i et omfattende litteraturreview om værdi, værdiskabelse og -samskabelse, værditilegnelse, interessentteori samt praktik/erfaringslæring udvikler forfatterne en konceptuel samskabelsesramme, der kortlægger interessenter og sfærer for værdiskabelse i praktikprogrammer. Empirisk bygger studiet på 12 kvalitative individuelle interviews med de tre interessenter. Analysen belyser centrale aktører, kritiske skæringspunkter i praktikforløbet og oplevede gevinster og afvejninger, og inddrager betydningen af social og relationel kontekst, vidensoverførsel og læring for værdi. Det styrende forskningsspørgsmål er: Hvad er forholdet mellem værdiskabelse og praktikprogrammet? I det fremlagte uddrag peger resultaterne på, at interessenterne har forskellige opfattelser af, hvad der udgør værdi, og hvilke faktorer der fremmer eller hæmmer den; disse indsigter sammenholdes med eksisterende litteratur. Specialets bidrag er en syntese af teori og et kvalitativt evidensgrundlag, der kan hjælpe uddannelsesinstitutioner og virksomheder med at forstå og udvikle værdiskabende praktikforløb; begrænsninger og videre diskussion adresseres i afhandlingen.
[This apstract has been generated with the help of AI directly from the project full text]