Unges værdipolitik: Et kvalitativt casestudie af uddannelseseffekten på værdipolitik på et HF-kursus
Oversat titel
New Politics among youth: A qualitative case study of the effect of education on political values in a Higher Preparatory Course (upper secondary level education)
Forfatter
Damsgaard, Allan
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2008
Antal sider
70
Abstract
Dette kvalitative casestudie undersøger sammenhængen mellem skole og 'New Politics'-værdier blandt elever på en Higher Preparatory Course (gymnasialt niveau) i Aalborg. 'New Politics' betegner nyere værdibaserede politiske skillelinjer, som diskuteres i Danmark og andre steder. Studiet vurderer tre mulige forklaringer: 1) socialisering i et libertariansk skole- og kammeratskabsmiljø (med fokus på individuel frihed og åbenhed), 2) selektion eller matching, hvor elevernes sociale og politiske baggrunde passer sammen med skolens værdier, og 3) politisk korrekthed i institutionen (et pres for at passe ind i det, der opfattes som acceptable holdninger). Tre små fokusgrupper drøftede offentlige spørgsmål (såsom Muhammed-tegningernes krise og Ungdomshuset i København), deres deltagelse i det nylige valg, skolens omdømme samt familiens betydning for den politiske involvering. Analysen bygger på teorier om modernitet og værdiforandring (bl.a. Inglehart, Thomas Ziehe og Johannes Andersen) og relaterer sig til Det Danske Valgprojekt og Stubager (2006) om uddannelseskløften. Resultaterne peger på, at eleverne opfatter skolen som havende en institutionel identitet med 'åbenhed over for andre', men at denne åbenhed er mere begrænset over for socialt fjernere grupper. Eleverne oplever også, at skolen tillader en afslappet tilgang, hvilket får dem til at stille krav om mere selvkontrol. Familiens betydning varierer: for nogle er familien en arena for politisk debat; for andre er den en kilde til idéer i en vis indifference; og en tredje gruppe danner holdninger uafhængigt af familien. Politisk korrekthed viser sig som et ønske om at passe ind trods holdninger, der ikke opleves som hjemmehørende på skolen eller blandt jævnaldrende; interviewene holdt sig inden for en diskurs, der værdsætter åbenhed over for andres synspunkter. Samlet set hænger skole og uddannelse sammen med dannelsen af 'New Politics'-værdier, ikke kun gennem socialisering blandt jævnaldrende, men også via institutionelle normer og sociale konventioner i diskussioner.
This qualitative case study explores links between school and 'New Politics' values among students in a Higher Preparatory Course (upper secondary education) in Aalborg. 'New Politics' refers to newer value-based political divides discussed in Denmark and elsewhere. The study considers three possible explanations: 1) socialization in a libertarian school and peer environment (emphasizing individual freedom and openness), 2) selection or matching, where students’ social and political backgrounds align with the school’s values, and 3) political correctness within the institution (pressure to fit in with perceived acceptable opinions). Three small focus groups discussed public issues (such as the Muhammad cartoons crisis and the Youth House in Copenhagen), their participation in the recent election, the school’s reputation, and family influence on political involvement. The analysis draws on theories of modernity and value change (including Inglehart, Thomas Ziehe, and Johannes Andersen) and relates to the Danish Election Project and Stubager (2006) on the education divide. Findings suggest students see the school as having an institutional identity of 'openness towards others', though this openness is more limited toward socially distant groups. Students also experience the school as allowing a relaxed approach, which leads them to demand more self-control. Family influence varies: for some, family is a forum for political discussion; for others, a source of ideas amid indifference; and a third group forms opinions independently. Political correctness appears as a wish to fit in despite holding attitudes seen as out of place; interview talk stayed within a discourse that values openness to others’ views. Overall, school and education are linked to the formation of 'New Politics' values, not only through peer socialization but also through institutional norms that shape discussions.
[Dette resumé er genereret ved hjælp af AI]
Emneord
Værdipolitik ; Ungdom ; Valgforskning ; Modernitet ; New Politics ; Youth ; Election reseach ; Modernity