Udvidet håndvask - et nudgingforsøg i en børnehave

Extended Hand Washing - a nudging experiment in a kindergarden

Sejersen, Mathilde Rosine

4. semester

Læring og Forandringsprocesser, Kandidat

2018

2018-09-07

48

Specialet undersøger, om nudging kan få forældre i en børnehave til at hjælpe deres børn med at vaske hænder ved aflevering og afhentning – en praksis kaldet “udvidet håndvask” – for at styrke håndhygiejnen og begrænse smitte. Studiet bygger teoretisk på socialkonstruktionisme og Wengers teori om social læring samt nudging/adfærdsdesign med etiske hensyn. Empirisk gennemføres deltagerobservationer, uformelle interviews og et spørgeskema, som danner grundlag for at designe, implementere og evaluere et nudge i en børnehave med 44 børn og 6 ansatte. Indretning og hverdagens rutiner påvirkede nudget’s form og placering, og børnene medskabte materialer, der blev sat i øjenhøjde for forældre ved strategiske knudepunkter. Analysen og designprocessen lykkedes praktisk, men selve nudget gav ikke en mærkbar ændring i forældrenes adfærd, og etablering af en ny norm for udvidet håndvask lykkedes ikke. Specialet peger på, at en stærkere effekt muligvis kan opnås ved først at forankre den ønskede praksis hos personalet og derefter inddrage forældrene, og bidrager dermed med konkrete erfaringer om muligheder og begrænsninger ved nudging i daginstitutionskontekster.

This thesis examines whether nudging can prompt parents in a kindergarten to help their children wash hands at drop-off and pick-up—referred to as “extended hand washing”—to improve hand hygiene and reduce transmission. The theoretical framework draws on social constructionism, Wenger’s social learning theory, and nudging/behavioral design with ethical considerations. Empirically, the study uses participant observation, informal interviews, and a questionnaire to design, implement, and evaluate a nudge in a kindergarten with 44 children and 6 staff members. The physical layout and daily routines shaped the form and placement of the nudge, and children co-created materials displayed at parent eye level in high-attention spots. While the analysis and design process were successful in practical terms, the nudge itself did not produce a significant change in parent behavior, and a new norm of extended hand washing was not established. The thesis suggests stronger effects might be achieved by first embedding the practice among staff before engaging parents, offering concrete insights into the possibilities and limits of nudging in early childhood settings.

[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]

Download
Vis denne rapport i AAU Studenterprojekter