Training and Assistive tool to understand Danish texts using eye-tracking
Author
Murison, Philippe
Term
4. term
Publication year
2012
Submitted on
2012-05-25
Pages
99
Abstract
Dette projekt undersøger, om et værktøj baseret på eye-tracking kan hjælpe og træne voksne, der lærer dansk, i at forstå danske tekster. Eye-tracking registrerer, hvor læserens blik bevæger sig i teksten, og kan dermed give indblik i læsestrategier. Som første skridt gennemgik vi viden om læsemekanismer og metoder til sprogindlæring hos voksne, samt hvilke enheder og undervisningsprincipper der er relevante. Derefter fulgte en brugercentreret designproces med to low-fidelity prototyper, som førte til et endeligt design. Implementeringen ligger så tæt som muligt på prototypen. Afslutningsvis gennemførte vi indledende brugertests for at få et generelt indtryk af systemet. Resultaterne tyder på, at værktøjet kan hjælpe med tekstforståelse. For at vurdere den egentlige træningseffekt kræves dog længerevarende tests.
This project explores whether a tool that uses eye-tracking can assist and train adult learners of Danish in understanding Danish texts. Eye-tracking records where readers look in a text and can reveal reading strategies. We began by reviewing research on reading mechanisms and adult language learning, as well as relevant devices and principles from adult education. We then ran a user-centered design process with two low-fidelity prototypes, which led to a final design. The implementation follows the prototype closely. Finally, we carried out initial user tests to gather a general impression of the system. The results suggest the tool may help with text comprehension, but longer studies are needed to assess its training effect.
[This abstract was generated with the help of AI]
Documents