Tillid i byggebranchen: Hvordan skabes den under uddannelsesforløbet

Trust within the building industry: How to build trust during education?

Nicolaisen, Rikke Ørnfeldt ; Lavrsen, Jacob Ahlén ; Juul, Bergar

4. semester

Byggeledelse (cand.tech.), Kandidat

2012

2012-01-12

268

Specialet undersøger, hvordan produktiviteten i byggebranchen kan styrkes ved at fokusere på tillidsdannelse under uddannelsesforløbet. Med udgangspunkt i tidligere udviklingsinitiativer og afgangsprojekter gennemføres en litteraturgennemgang og en spørgeskemaundersøgelse blandt brancheaktører, undervisere og studerende, suppleret af et interview og erfaringer fra tværfaglige projekter. Udgangspunktet er en hypotese om, at manglende tillid – og heraf svagt samarbejde – har rødder i uddannelsestiden. Undersøgelsen bekræfter hypotesen og leder til problemformuleringen: hvordan skabes passende betingelser for positive og varige tillidsrelationer under uddannelse? Projektet analyserer begreberne tillid og fordomme og udarbejder en handleforskrift, der peger på, at tillid opbygges gennem erfaringer med samarbejde og gensidighed, og at forventninger og fordomme påvirker relationerne. Konklusionen er, at tværfagligt samarbejde på tværs af byggetekniske uddannelser er den mest lovende ramme for at styrke kendskabet til andre fag og kompetencer, mindske negative stereotyper og øge det samlede tillidsniveau—med sigte på bedre samarbejde og mere effektive byggeprocesser.

This thesis explores how to improve productivity in the construction industry by fostering trust during education. Building on prior development initiatives and theses, it combines a literature review with a questionnaire survey of industry practitioners, educators, and students, supplemented by an interview and insights from interdisciplinary projects. The starting hypothesis is that weak cooperation stems from low trust formed during education. Survey results support this and lead to the central question: how can appropriate conditions for positive, lasting trust relationships be created during education? The project analyzes the concepts of trust and prejudice and develops a practical action guideline, highlighting that trust grows through experiences of cooperation and reciprocity, while expectations and stereotypes shape relationships. It concludes that interdisciplinary collaboration across construction-related programs is the most promising way to deepen mutual understanding of roles and competencies, reduce negative stereotypes, and raise overall trust—ultimately supporting better collaboration and more efficient construction processes.

[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]

Download
Vis denne rapport i AAU Studenterprojekter