The Integration Basic Education - Valuing or Devaluing Migrant Labour
Author
Martin, Iben Thøger
Term
4. term
Education
Publication year
2022
Pages
58
Abstract
This thesis examines the Integration Basic Education (IGU), introduced in 2016 as part of a tripartite agreement aimed at accelerating the labour market integration of refugees and family-reunified persons. The IGU combines workplace placements with industry-relevant, competence-building courses and targets individuals who are activity-ready but not yet job-ready. The core question is: How do the Danish government, political parties, and labour market stakeholders position refugees and family-reunified persons in the Danish labour market in the context of the IGU? Focusing on the debate preceding the law’s adoption, the study analyzes texts and consultation inputs from that period to unpack the rationales, purposes, and expectations attached to the IGU. Methodologically, it combines Norman Fairclough’s Critical Discourse Analysis with Laclau and Mouffe’s Discourse Theory to conduct close readings of specific texts and trace broader hegemonic struggles over meaning. The analysis highlights key themes, including a shift toward framing refugees as “active citizens” and a resource, alongside concerns about institutionalised exploitation; it considers whether the IGU acts as a stepping stone to upskilling or risks devaluing migrant labour. Based on the provided excerpt, the thesis primarily outlines its theoretical and methodological approach and the competing narratives, while concrete empirical findings are not detailed.
Denne afhandling undersøger Integrationsgrunduddannelsen (IGU), som blev indført i 2016 i forlængelse af en trepartsaftale med mål om hurtigere arbejdsmarkedsintegration af flygtninge og familiesammenførte. IGU kombinerer virksomhedspraktik med brancherelevante og kompetencegivende forløb og er målrettet personer, der er aktivitetsparate men endnu ikke jobparate. Afhandlingen stiller spørgsmålet: Hvordan positionerer den danske regering, politiske partier og arbejdsmarkedets parter flygtninge og familiesammenførte i det danske arbejdsmarked i IGU’s kontekst? Med fokus på debatten op til lovens vedtagelse analyserer studiet tekster og høringssvar fra perioden for at afdække rationaler, formål og forventninger til IGU. Metodisk kombineres Norman Faircloughs kritiske diskursanalyse med Laclau og Mouffes diskursteori for både at gå i dybden med konkrete tekster og kortlægge de hegemoniske kampe om betydning. Analysen belyser centrale temaer, herunder skiftet mod at betragte flygtninge som “aktive borgere” og en ressource, samt bekymringer om institutionsbaseret udnyttelse; den diskuterer, om IGU fungerer som et springbræt til opkvalificering eller risikerer at devaluere migrantarbejde. Ud fra det foreliggende uddrag præsenteres primært den teoretiske og metodiske ramme og de stridende narrativer, mens konkrete empiriske fund ikke fremgår.
[This apstract has been generated with the help of AI directly from the project full text]
Keywords