The effects of VR Driving Simulation on Novice Driver Performance
Author
Jakab, Szilárd
Term
4. term
Education
Publication year
2018
Pages
45
Abstract
Denne afhandling undersøger, om VR-køresimulatorer kan anvendes som undervisningsredskab i køreskoler, og hvordan et sådant træningsmiljø påvirker præstationen hos nye bilister. Med afsæt i den øgede tilgængelighed af VR og den høje ulykkesrisiko blandt unge gennemgås litteratur om VR i uddannelse samt årsager og måling af cybersyge. Afhandlingen beskriver design og implementering af et VR-baseret køremiljø (opbygget i Unity) og en eksperimentel protokol, hvor uerfarne bilister gennemfører køreopgaver, mens kørepræstation registreres som fejl og tid, og simulator-syge vurderes med Simulator Sickness Questionnaire før og efter eksponering. Der redegøres for deltagerrekruttering, systemopsætning, miljøopbygning og dataregistrering, herunder specifikke elementer som stopsignal-hændelser. Resultatafsnittet adresserer fejl, tid og cybersyge (kvalme, okulomotoriske symptomer og desorientering), men konkrete fund fremgår ikke af dette uddrag. Arbejdet tilbyder et afprøvet rammeværk til at evaluere potentialer og begrænsninger ved VR-køresimulering i køreuddannelse og skitserer forslag til fremtidigt arbejde.
This thesis examines whether VR driving simulators can be used as an educational tool in driving schools and how such training environments affect novice driver performance. Motivated by the growing accessibility of VR and the elevated crash risk among young drivers, it reviews literature on VR in education and on the causes and measurement of cybersickness. The work details the design and implementation of a VR driving environment (built in Unity) and an experimental protocol in which inexperienced drivers complete driving tasks while performance is logged as errors and time, and simulator sickness is assessed using the Simulator Sickness Questionnaire before and after exposure. It outlines participant recruitment, system configuration, environment construction, and data logging, including specific elements such as stop-sign events. The results section addresses errors, time, and cybersickness (nausea, oculomotor symptoms, and disorientation), but specific findings are not included in this excerpt. The thesis provides a tested framework to evaluate the potential and limitations of VR driving simulation in driver education and points to directions for future work.
[This summary has been generated with the help of AI directly from the project (PDF)]
Documents