The Effect of Spatial Training on Children's Mathematical Skills
Authors
Belinschi, Vitalie ; Ciobanu, Elena
Term
4. term
Education
Publication year
2016
Pages
49
Abstract
Formålet var at undersøge, om et spil, der træner rumlige evner (evnen til at forestille sig og rotere former i hovedet), kan påvirke yngre børns matematiske præstationer. Vi udviklede spillet Trinos som en blanding af Tetris og domino. Man får point ved at placere faldende brikker, så brikker med samme antal prikker matcher, eller så en linje fuldføres. Undersøgelsen blev gennemført på Esbjerg International School i en 4. klasse med 20 børn på 8–9 år. Børnene spillede 15 minutter om dagen i fire dage, og deres spilscore blev gemt. Før og efter spilleperioden tog de en matematikprøve og en test i mental rotation (at dreje figurer i tankerne). Vi brugte statistiske test til at se, om der var ændringer over tid, og til at undersøge sammenhænge mellem spilscore og prøveresultater. Resultaterne viste ingen signifikant effekt på børnenes matematikfærdigheder, men en forbedring i opgaver, der kræver mental rotation. Spilscoren havde desuden en stærk sammenhæng med børnenes rumlige evner og en moderat sammenhæng med deres matematikresultater.
This study examined whether a game that trains spatial skills—the ability to picture and mentally rotate shapes—can affect young children's math performance. We developed Trinos, a blend of Tetris and dominoes. Players earn points by placing falling pieces to match tiles with the same number of spots or to complete a line. The study took place at Esbjerg International School with a 4th-grade class of 20 children aged 8–9. The children played for 15 minutes per day over four days, and their game scores were recorded. Before and after the play period, they took a math test and a mental rotation test. We used statistical tests to look for changes over time and to examine links between game scores and test results. The results showed no significant effect on math abilities, but an improvement on mental rotation tasks. Game scores were strongly related to children’s spatial skills and moderately related to their math results.
[This abstract was generated with the help of AI]
Keywords
Documents