SSP-samarbejdet: En undersøgelse af det tværfaglige samarbejde og risikovurderinger i arbejdet med kriminalitetstruede børn og unge
Oversat titel
The SSP cooperation: Interdisciplinary working relationship and the professional estimation of risk factors regarding young people in risk of developing delinquent behaviour
Forfatter
Fuglsang, Tine
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2014
Afleveret
2014-03-13
Antal sider
112
Resumé
Specialet undersøger SSP-samarbejdet – den danske tværfaglige model mellem skole, socialforvaltning og lokalpoliti – med fokus på, hvordan praktikere vurderer risikofaktorers betydning for, at børn og unge udvikler kriminel adfærd. Formålet er at afdække, hvilke risikofaktorer SSP-medarbejdere lægger vægt på, samt om lærere, socialrådgivere, pædagoger og politibetjente vurderer risiko og årsager forskelligt, og hvilken betydning dette har for samarbejdet. Undersøgelsen anvender vignetmetoden med to fiktive sager i en landsdækkende spørgeskemaundersøgelse og i fokusgruppeinterviews i tre kommuner og kombinerer kvantitative og kvalitative data. Teoretisk bygger studiet på udviklingskriminologi og risikofokuseret forebyggelse samt perspektiver på tværfagligt samarbejde og praktikeres kundskabsgrundlag. Resultaterne viser statistisk signifikante forskelle mellem faggruppernes risikovurderinger, hvor politiet generelt vurderer højere risiko end socialrådgiverne; forskellene synes især at hænge sammen med organisatoriske betingelser, herunder sociale myndigheders økonomiske hensyn. Der er kun begrænset variation i, hvilke risikofaktorer der tillægges betydning; skolen fremhæves som central, særligt sociale vanskeligheder i skolemiljøet. Vægtingen af risikofaktorer varierer dog mellem konkrete sager og mere generelle vurderinger, idet teoretisk viden og erfaring danner udgangspunkt, men justeres, når der foreligger specifik viden om det enkelte barn. Praktikerne betoner samspillet mellem risikofaktorer og betydningen af beskyttende faktorer, og peger på, at præcis forudsigelse på individniveau er vanskelig og kræver en helhedsorienteret tilgang. Der er bred enighed om, at det tværfaglige samarbejde styrker tidlig identifikation og kvalitetsudvikling gennem videndeling og en relativt fælles forståelse af, hvem der er i risiko.
This thesis examines the Danish SSP cooperation—a cross-sector model linking schools, social services and local police—focusing on how practitioners assess risk factors for children and adolescents developing criminal behavior. The aim is to identify which risk factors SSP professionals emphasize, whether teachers, social workers, pedagogues and police officers assess risk and causes differently, and how such differences affect interdisciplinary work. The study uses the vignette technique with two fictitious cases, applied in a national survey and focus group interviews in three municipalities, combining quantitative and qualitative data. The analysis is informed by developmental criminology and risk-focused prevention, alongside perspectives on interdisciplinary collaboration and practitioners’ knowledge bases. Findings indicate statistically significant differences in risk assessments across professions, with police generally estimating higher risk than social workers; these differences appear linked to organizational conditions, including social services’ budgetary considerations. There is only minor variation in which risk factors are prioritized; schools are seen as pivotal, especially social difficulties in the school environment. Weighting of risk factors shifts between concrete cases and general questions, as theoretical knowledge and experience provide a starting point that is adjusted when specific information about the child is available. Practitioners highlight the interaction of risk factors and the role of protective factors, noting that accurate individual prediction is difficult and requires a holistic approach. There is broad agreement that interdisciplinary cooperation enhances early identification and improves preventive work through information sharing and a shared understanding of who is at risk.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]
Emneord