Smartphone-medieret sprogundervisning af nyankomne flygtninge i praktik
Oversat titel
Smartphone Mediated Language Teaching for Newly Arrived Refugees in Work Placements
Forfattere
Knoke, Gudrun Elke ; Mortensen, Karen Rask ; Lucht, Marianne
Semester
4. semester
Udgivelsesår
2016
Resumé
Den danske regering har indført en model, hvor nyankomne flygtninge kommer i praktik kombineret med sprogtræning på arbejdspladsen, men læreren følger dem ikke i arbejdet, hvilket gør det svært at bringe relevant ordforråd og sproglige interaktioner tilbage i undervisningen. Dette masterprojekt undersøger, hvordan et smartphone-medieret didaktisk design i dansk som andetsprog kan udvikles og bruges til at overføre arbejdssprog fra praktik til sprogundervisning. Metodisk anvendes Design Based Research med kollaborativ, praksisnær og iterativ udvikling, suppleret af litteraturreviews, en digital spørgeskemaundersøgelse blandt cirka 100 nyankomne flygtninge i Aalborg, to afprøvninger i en danskklasse på Sprogcenter Aalborg med WhatsApp som teknologisk platform samt interview med praktikmentorer. Interventionerne blev analyseret og evalueret og gav anledning til designprincipper og overvejelser for et muligt redesign. Resultaterne viser, at målgruppen har smartphones og digitale kompetencer til at bruge teknologi i sprog- og praktikforløb, og at et smartphone-medieret design med WhatsApp kan implementeres og føre til jobrelateret læring, når det indrammes i en tydelig didaktik i dansk som andetsprog.
The Danish government has introduced a model in which newly arrived refugees enter work placements combined with language training at the workplace, but teachers do not accompany them on the job, making it difficult to transfer relevant vocabulary and language interactions into the classroom. This master's thesis examines how a smartphone-mediated didactic design for Danish as a second language can be developed and used to bring workplace language into language teaching. The methodology is Design-Based Research with a collaborative, practice-oriented, iterative approach, supported by literature reviews, a digital survey of approximately 100 newly arrived refugees in Aalborg, two interventions in a Danish class at Sprogcenter Aalborg using WhatsApp as the technological platform, and interviews with work placement mentors. The interventions were analyzed and evaluated, informing design principles and considerations for redesign. Findings indicate that the target group has smartphones and digital competences to use technology for language learning in work placements, and that a smartphone-mediated design with WhatsApp can be implemented and lead to job-related learning outcomes when framed within a clear didactic design for Danish as a second language.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]
Andre projekter af forfatterne
Knoke, Gudrun Elke:
Mortensen, Karen Rask:
Lucht, Marianne: