Små børns seksualitet i et sundhedsfremmeperspektiv - en kvalitativ undersøgelse.
Forfatter
Geertsen, Tina Gaarden
Semester
4. semester
Udgivelsesår
2015
Afleveret
2015-05-11
Antal sider
50
Abstract
Dette speciale er skrevet på Aalborg Universitet og undersøger små børns naturlige, alderssvarende seksualitet i 2–6-årsalderen. Her forstås seksualitet som nysgerrighed, kropslig udforskning og leg, der bidrager til barnets udvikling og trivsel og lægger et fundament for et sundt voksenliv. Formålet er at af-tabuisere emnet ved at se det i et sundhedsfremmende perspektiv. Specialet beskriver, hvordan naturlig, eksperimenterende og sanselig leg hjælper børn med at lære deres egen og andres krop at kende, forstå kønsforskelle, skelne mellem behag og ubehag og sætte grænser for sig selv og andre. Disse erfaringer former forståelsen af, hvad der er socialt acceptabelt, og har betydning for barnets evne til at indgå i fællesskaber og nære relationer senere i livet. Emnet er samtidig følsomt og ofte forbundet med bekymringer. Mediedækning af overgrebssager har i Danmark bidraget til strammere regler og retningslinjer i dagtilbud for at forebygge overgreb og beskytte personalet. En mulig, utilsigtet konsekvens er, at børns sunde, tidlige seksuelle udvikling begrænses, så de ikke lærer at forstå egne og andres grænser og kan udvikle en problematisk tilgang til kroppen. Med afsæt i dansk empirisk forskning om regler og retningslinjer i dagtilbud, udviklingspsykologisk teori om sund tidlig seksualitet og Sundhedsstyrelsens Forebyggelsespakke for seksuel sundhed (2012) er der gennemført kvalitative interviews med tre pædagoger i kommunale daginstitutioner. Undersøgelsen belyser faglig viden, holdninger og erfaringer fra hverdagen med at støtte små børns seksuelle udvikling og trivsel samt de professionelle udfordringer, pædagoger møder i den pædagogiske praksis. Afslutningsvis samler specialet sundhedsfremmende anbefalinger til, hvordan professionelle kan støtte en sund tidlig seksualitet, og hvordan man kan skabe krops- og seksualitetsvenlige miljøer i daginstitutioner for børn i alderen 2–6 år.
This Master’s thesis from Aalborg University examines young children’s natural, age‑appropriate sexuality in the 2–6 age range. Here, sexuality is understood as curiosity, body exploration, and play that support development and well‑being and help lay the foundation for healthy sexuality in adulthood. The thesis aims to reduce taboo by viewing the topic from a health‑promoting perspective. It explains how natural, experimental, and sensory play helps children get to know their own and others’ bodies, understand gender differences, distinguish between what feels good and what does not, and set personal and social boundaries. These experiences shape what is considered acceptable behavior and influence the child’s ability to socialize and build close relationships later in life. This is a sensitive topic often linked with concerns. In Denmark, media coverage of abuse cases has contributed to stricter rules and guidelines in childcare settings to prevent abuse and protect staff. An unintended consequence may be that children’s healthy early sexual development is limited, leaving them less able to understand their own and others’ boundaries and potentially fostering a problematic relationship with the body. Drawing on Danish empirical research on rules and guidelines in childcare institutions, developmental psychology on healthy early sexuality, and the Danish Health Authority’s 2012 Prevention Package on sexual health, the study includes qualitative interviews with three teachers in municipal childcare institutions. It analyzes their knowledge, views, and everyday experiences in supporting young children’s sexual development and well‑being, and the professional challenges they face in day‑to‑day practice. The thesis concludes by gathering health‑promoting recommendations for professional support and for creating body‑ and sexuality‑friendly childcare environments for children aged 2–6.
[Dette resumé er genereret ved hjælp af AI]