Skam i præstationssamfundet
Oversat titel
Shame in the performance society
Forfattere
Lindholm, Liv ; Christensen, Zitta Holm
Semester
4. semester
Udgivelsesår
2023
Afleveret
2023-05-30
Antal sider
85
Resumé
Specialet undersøger sammenhængen mellem skam og præstationssamfundet blandt unge i det moderne vestlige samfund. Formålet er at forstå, hvordan unge selv beskriver skam i en kultur med fokus på konstant præstation, sammenligning og vurdering, og hvilke idéer de har til at håndtere skam. Arbejdet kombinerer unges egne perspektiver med eksisterende teorier (bl.a. Petersen, Petersen & Krogh, Larsen, Jørgensen, Scheff, McGregor & Elliot og Stoeber). Undersøgelsen er gennemført som medskabelse med deltagerne og gør brug af designtænkning og divergent tænkning. Forskningsfeltet betragtes som et “wicked problem” – et komplekst problem uden én rigtig løsning – og projektet er derfor formuleret som en åben problemstilling. Fem styrende spørgsmål prægede arbejdet: om det er relevant at tale om skam i præstationssamfundet med unge; om unge har et sprog for den skam, de føler; om det er meningsfuldt at udvikle et design, et fysisk sted eller en digital platform, hvor man kan tale åbent om skam; om en løsning udviklet i medskabelse kan understøtte Jørgensens mål om at udvikle evnen til at rumme, møde og håndtere skam; og hvad sådan en løsning i givet fald bør indeholde. Resultaterne peger på, at mange unge oplever skam forbundet med præstationspres, og at det er vigtigt at udvikle et fælles sprog for skam. Gennem medskabelse foreslog deltagerne idéer til, hvordan et sådant sprog kan opbygges, og hvordan unge kan lære at håndtere skam, herunder forslag om fysiske eller digitale rum for åbne samtaler. Undersøgelsen peger ikke på én endelig løsning, men fremhæver værdi i at inddrage unge i udviklingen af tilbud, der adresserer skam i præstationssamfundet.
This thesis explores the connection between shame and the performance society among adolescents in modern Western contexts. It examines how young people describe shame in a culture focused on constant achievement, comparison, and evaluation, and what ideas they have for addressing it. The study combines adolescents’ perspectives with established theories (including work by Petersen, Petersen & Krogh, Larsen, Jørgensen, Scheff, McGregor & Elliot, and Stoeber). It uses co-creation with participants, drawing on design thinking and divergent thinking. The topic is treated as a “wicked problem”—a complex issue with no single right answer—so the project is framed as an open inquiry. Five guiding questions shaped the work: whether it is relevant to talk about shame with adolescents; whether they have a language for the shame they feel; whether developing a design, physical place, or digital platform for open discussion is meaningful; whether a co-created solution could support Jørgensen’s aim of building the ability to accommodate, face, and deal with shame; and what such a solution should include. Findings suggest that many adolescents experience shame linked to performance pressure and that building a shared language for shame is important. Through co-creation, participants proposed ideas for developing such language and for learning to handle shame, including suggestions for physical or digital spaces for open conversations. The study does not claim a single answer, but highlights the value of involving young people in designing supports that address shame in the performance society.
[Dette resumé er omskrevet med hjælp fra AI baseret på projektets originale resumé]
Emneord