Opdragelse. Et sociologisk studie af forældres opfattelser af dilemmaer med opdragelse
Oversat titel
Parenting. A sociological study of parents' perceptions of dilemmas in parenting
Forfatter
Jensen, Michelle Kathrine
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2018
Resumé
Dette speciale undersøger danske forældres opfattelser af dilemmaer i opdragelsen af børn i indskolingsalderen (ca. 6–12 år) og hvordan disse oplevelser forstås i en bredere samfundsmæssig sammenhæng. Med en adaptiv teoretisk tilgang og udvalgte orienterende begreber (bl.a. Dencik, Sommer, Beck & Beck-Gernsheim og Habermas) blev der gennemført indledende observationer i et kulturhus i Aarhus efterfulgt af semistrukturerede livsverdensinterviews med seks forældre. På baggrund af forældrenes beskrivelser kategoriseres dilemmaerne med afsæt i Schutz’ andengrads-konstruktioner som: 1) sikkerhedsdilemmaer, 2) identitetsskabende dilemmaer, 3) forældrenes personlige dilemmaer og 4) hverdagens små dilemmaer. Analysen viser, at hverdagsdilemmaer typisk kan forhandles og tilpasses, mens de større dilemmaer om identitet og sikkerhed opleves som mere faste. I en bredere kontekst peger specialet på, at der stilles stigende krav til forældre om at leve op til idealer om det ‘gode’ forældreskab, hvilket skaber usikkerhed, men at forældrene samtidig foretager overvejede valg frem for ukritisk at følge samfundets normer.
This thesis examines Danish parents’ perceptions of dilemmas in raising children in early school age (approximately 6–12 years) and how these perceptions relate to wider social changes. Using an adaptive theoretical approach and selected orienting concepts (including Dencik, Sommer, Beck & Beck-Gernsheim, and Habermas), the study conducted preliminary observations at a cultural centre in Aarhus followed by semi-structured lifeworld interviews with six parents. Based on parents’ accounts and drawing on Schutz’s second-level constructs, the dilemmas are grouped as: (1) safety-related dilemmas, (2) identity-forging dilemmas, (3) parents’ personal dilemmas, and (4) the small dilemmas of everyday life. The analysis indicates that everyday dilemmas are often open to adjustment and negotiation, whereas the larger dilemmas of identity and safety are experienced as more fixed. In the broader societal context, the study suggests increasing responsibilities placed on parents to meet ideals of ‘good’ parenthood, which fosters uncertainty; at the same time, parents do not follow these ideals uncritically but make deliberate choices with themselves and their child in mind.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]