Neglect and ADHD
Translated title
Vanskjøtsel og ADHD - En systematisk litteraturstudie og rammesettende del om mulige sammenhenger mellom vanskjøtsel og utvikling av ADHD-symptomer hos barn og unge
Author
Andersen, Sunniva Gram
Term
4. term
Education
Publication year
2018
Submitted on
2018-05-31
Pages
55
Abstract
Vold og overgreb mod børn er et stort folkesundhedsproblem. Omsorgssvigt – for lidt omsorg, stimulation eller beskyttelse – er blandt de mest udbredte former. Sværhedsgraden kan spænde fra mildere forløb til ekstreme situationer med langsigtede følger, men omsorgssvigt er forsket mindre i end andre former for mishandling. ADHD (opmærksomheds- og hyperaktivitetsforstyrrelse) er også hyppig i barndommen og indebærer vanskeligheder med selvregulering, som opmærksomhedsproblemer, overaktivitet og impulsivitet. Tidligere forskning peger på en sammenhæng mellem omsorgssvigt i barndommen og ADHD-symptomer, hvilket er relevant for den igangværende debat om ADHD's årsager. Dette speciale undersøger sammenhængen ved at gennemføre en systematisk litteraturgennemgang af den eksisterende forskning. Syntesen peger på, at omsorgssvigt og ADHD-symptomer er associeret. Fordi kvantitative studier viser sammenhænge uden nødvendigvis at forklare hvorfor, udforsker specialet også mulige mekanismer. Med udgangspunkt i neurologiske og udviklingsmæssige perspektiver fra Bruce D. Perry og Alan N. Schore beskrives, hvordan tidligt omsorgssvigt kan påvirke hjernens udvikling og bidrage til ADHD-lignende symptomer. Færre positive erfaringer med omsorgspersoner kan føre til usikker tilknytning; mindre stimulation og tryghed kan påvirke hjernens udvikling; og udsættelse for traumatisk stress kan skade barnets stress-system. Tilsammen kan disse forhold være med til at forklare, hvorfor nogle børn, der oplever omsorgssvigt, udviser symptomer, der ligner ADHD. Afslutningsvis diskuteres betydningen for praksis samt metodiske valg og deres implikationer. Overordnet foreslås det, at børn udsat for omsorgssvigt kan have øget risiko for ADHD-symptomer, samtidig med at både biologiske og psykosociale forhold tillægges betydning, og at en observeret sammenhæng ikke i sig selv dokumenterer årsag.
Child maltreatment is a major public health issue. Neglect—insufficient care, stimulation, or protection—is among the most common forms. Its severity ranges from milder cases to extreme situations that can have long-lasting effects, yet neglect has received less scientific attention than other types of maltreatment. Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD) is also common in childhood and involves difficulties with self-regulation, such as inattention, overactivity, and impulsivity. Previous research suggests an association between childhood neglect and ADHD symptoms, which is relevant to ongoing discussions about the causes of ADHD. This master's thesis examines that association by conducting a systematic literature review to summarize current findings. The synthesis indicates that neglect and ADHD symptoms are associated. Because quantitative studies show links without necessarily explaining why, the thesis also explores possible mechanisms. Drawing on neurological and developmental perspectives from Bruce D. Perry and Alan N. Schore, it outlines how early neglect might alter brain development and contribute to ADHD-like symptoms. Limited positive experiences with caregivers may lead to insecure attachment; reduced stimulation and safety may influence brain development; and exposure to traumatic stress may harm the child's stress-response system. Together, these factors could help explain why some neglected children show symptoms similar to ADHD. Finally, the thesis discusses what these insights may mean for practice and reflects on methodological choices and their implications. Overall, it suggests that children who experience neglect may be at increased risk of ADHD symptoms, while recognizing that biological and psychosocial factors both play a role and that an observed association does not, by itself, establish causation.
[This abstract was generated with the help of AI]
Documents