Myndighedspersoners sikring af reel inddragelse i anbringelsessager: En kvalitativ undersøgelse af myndighedspersoners oplevelse af reel inddragelse af psykisk sårbare børn og unge i anbringelsessager.

Caseworkers safeguarding of meaningful participation in out of home care cases: A qualitative study of caseworkers’ experiences of meaningful participation of psychologically vulnerable children and young people in out-of-home care cases

Hansen, Sofie Amalie ; Aaris-Winther, Nanna Margrethe

4. semester

Socialt Arbejde, Kandidat

2026

2026-05-29

87

Specialet undersøger, hvordan kommunale sagsbehandlere oplever at inddrage psykisk sårbare børn og unge i anbringelsessager uden for hjemmet (fx plejefamilie eller institution). Formålet er at belyse, hvordan de balancerer retten til deltagelse og indflydelse med hensyn til beskyttelse, omsorg og trivsel, og hvorfor der kan være afstand mellem regler og praksis. Studiet bygger på kvalitative, semistrukturerede interview med sagsbehandlere fra flere sjællandske kommuner. Det tager et fænomenologisk og hermeneutisk afsæt (fokus på oplevelser og fortolkning) og analyserer abduktivt (veksler mellem data og teori) med støtte i teorier af Michael Lipsky, Dorthe Birkmose og Laura Lundy. Resultaterne viser, at sagsbehandlerne ser ægte inddragelse som vigtig for både børns og unges trivsel og for kvaliteten af beslutninger i anbringelsessager. Samtidig gør organisatoriske og strukturelle vilkår det svært at skabe meningsfuld inddragelse i praksis: dokumentationskrav, tidspres, ventelister, procedurer og begrænset fleksibilitet skaber spændinger mellem lovens intentioner og hverdagens arbejde. Relationelt arbejde og tillid er en forudsætning for, at børn og unge reelt oplever sig hørt og involveret. Arbejdet med psykisk sårbare børn og unge kan medføre moralsk stress, følelsesmæssigt pres og medfølelsestræthed; flere oplever ikke at kunne handle i tråd med egne faglige og etiske idealer, hvilket kan påvirke arbejdsglæde og fastholdelse. For at håndtere presset udvikles mestringsstrategier, som i nogle tilfælde fører til mere standardiseret inddragelse. Specialet konkluderer, at gennemførelsen af Barnets Lovs intentioner om inddragelse ikke alene afhænger af loven, men også af de organisatoriske rammer og relationelle betingelser, sagsbehandlere arbejder under. Juridiske rettigheder er ikke nok; der kræves også tilstrækkelige ressourcer, tid og rammer, der understøtter relationsbaseret socialt arbejde.

This thesis explores how municipal caseworkers experience involving psychologically vulnerable children and adolescents in out-of-home placement cases (for example, foster care or residential institutions). It examines how they balance children’s right to participation and influence with protection, care, and well-being, and why a gap can arise between rules and everyday practice. The study is based on qualitative, semi-structured interviews with caseworkers from several municipalities in Zealand, Denmark. It uses a phenomenological and hermeneutic approach (focusing on lived experience and interpretation) and an abductive analysis (moving between data and theory), drawing on perspectives from Michael Lipsky, Dorthe Birkmose, and Laura Lundy. Findings show that caseworkers view genuine participation as vital for young people’s well-being and for the quality of decisions in placement cases. At the same time, organizational and structural conditions make meaningful participation difficult: documentation demands, time pressure, waiting lists, procedural requirements, and limited flexibility create tensions between legal intentions and daily realities. Relationship-building and trust are essential for children and adolescents to truly feel heard and involved. Working with psychologically vulnerable young people can lead to moral stress, emotional strain, and compassion fatigue; several interviewees feel unable to act in line with their professional and ethical ideals, which affects job satisfaction and retention. To cope with pressure, caseworkers develop strategies that sometimes result in more standardized forms of participation. The thesis concludes that realizing the Child’s Act (Barnets Lov) intentions on participation depends not only on the law itself but also on the organizational context and relational conditions in which caseworkers operate. Legal rights are not enough; adequate resources, time, and frameworks that support relationship-based social work are also needed.

[Dette resumé er omskrevet med hjælp fra AI baseret på projektets originale resumé]

Social udsathed ; Anbringelse ; Inddragelse ; Barnets lov ; Myndighedspersoner ; Psykisk sårbarhed

Download PDF
Vis denne rapport i AAU Studenterprojekter