Klog På Naturfag - et casestudie om organisatorisk implementering af online kompetenceudvikling
Oversat titel
KlogPaaNaturfag - a case study of organizational implementation of online professional development
Forfattere
Jørgensen, Anna Neustrup ; Hartmann, Simon Birk ; Wisbøl, Morten
Semester
4. semester
Udgivelsesår
2016
Afleveret
2016-06-01
Antal sider
120
Abstract
Specialet undersøger, hvordan organisationer implementerer online lærerprofessionel udvikling (oTPD) gennem et casestudie af KlogPåNaturfag.dk (KPN), en online ressource for danske naturfagslærere i K-12. I denne model iværksætter og styrer topledelsen implementeringen, og udvalgte medarbejdere forventes at deltage. KPN ejes og udvikles af Kata Fonden og er i dette tilfælde implementeret i samarbejde med den kommunale skoleforvaltning. Der findes begrænset forskning om denne type implementering, og det er svært at skabe forbedringer i oTPD, fordi der mangler solide evalueringer af, hvilke strategier der virker og hvorfor. For at bidrage til feltet anvender specialet en fortolkende (hermeneutisk) og praktisk (pragmatisk) tilgang til at opbygge forskningsbaseret, domænespecifik viden og udlede anbefalinger til fremtidige implementeringer. Studiet undersøger både empiriske erfaringer og teori for at forstå muligheder og udfordringer. En central mulighed er at styrke den taktiske ledelsesindsats og omsætte KPN-aktiviteter til konkrete, driftsnære praksisser. De væsentligste udfordringer er uklare ansvarsforhold, begrænset ledelsesengagement og fragmenteret kommunikation. Disse forhold svækker lærernes motivation og bidrager til høj frafald. Brugernes forståelse af teknologi påvirker også deres tilgang til platformen og skaber yderligere barrierer. På baggrund af en komparativ analyse af teorier om læring og forandring, teknologiopfattelse og interessentkommunikation anbefaler specialet en mere strategisk kommunikation med særlig vægt på dialog og kritisk refleksion for at skabe fælles grund og styrke problemløsningen. Desuden anbefales det at videreudvikle den digitale platform med flere muligheder for interaktion og for individuel tilpasning.
This thesis examines how organizations roll out online teacher professional development (oTPD) through a case study of KlogPåNaturfag.dk (KPN), an online resource for Danish K-12 science teachers. In this model, top management initiates and drives the implementation, and selected staff members are expected to participate. KPN is owned and developed by the Kata Foundation and, in this case, implemented with a municipal education authority. Research on this kind of implementation is limited, and improvements in oTPD are hard to achieve because strong evaluations of what works and why are scarce. To address this gap, the study uses an interpretive (hermeneutic) and practical (pragmatic) approach to build research-based, domain-specific knowledge and to generate recommendations for future implementations. The study explores both empirical experiences and theory to understand the opportunities and challenges involved. A key opportunity is to strengthen the tactical level of managerial involvement and to turn KPN activities into concrete, operational practices. Main challenges observed are unclear responsibilities, limited managerial engagement, and fragmented communication. These issues reduce teacher motivation and contribute to high dropout rates. Users’ understanding of technology also shapes how they engage with the platform, creating additional hurdles. Based on a comparative analysis of theories on learning and transformation, technology understanding, and stakeholder communication, the thesis recommends adopting a more strategic communication approach—especially more dialogue and critical reflection—to build shared understanding and support effective problem solving. It also recommends enhancing the digital platform with more opportunities for interaction and options for individualized adaptation.
[Dette resumé er genereret ved hjælp af AI]
Andre projekter af forfatterne
Jørgensen, Anna Neustrup:
- KlogPaaNaturfag - a case study of organizational implementation of online professional development (2016)
Hartmann, Simon Birk:
- KlogPaaNaturfag - a case study of organizational implementation of online professional development (2016)
Wisbøl, Morten: