"Jeg var på en måde anderledes": En kvalitativ undersøgelse af tidligere anbragte unges oplevelse af at have været anbragt uden for hjemmet
Oversat titel
"I was somehow different": A qualitative study of how previously placed youth's experience the impact of their placement
Forfatter
Thomsen, Line Pape
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2016
Afleveret
2016-07-28
Antal sider
100
Resumé
Dette speciale undersøger, hvordan tidligere anbragte unge oplever anbringelsens betydning for deres liv, med særligt fokus på deres forståelse af normalitet og de strategier, de bruger for ikke at fremstå som afvigende. Med en induktiv, kvalitativ tilgang bygger analysen på fem narrative livshistorieinterviews med syv tidligere anbragte unge og er teoretisk forankret i afvigelsessociologi med inspiration fra Erving Goffman og Howard Becker. Analysen retter sig mod, hvordan anbringelsen påvirker de unges selvopfattelse og sociale adfærd, herunder hvordan omverdenens forventninger og fordomme knyttet til deres status som anbragte spiller ind. Specialet viser, at de unges erfaringer er forskellige, men at beslutningen om anbringelse ofte opleves som en kategorisering, der placerer dem i en minoritetsgruppe af anbragte. Denne nye tilknytning udfordrer tidligere normalitetsforståelser, konfronterer dem med samfundets normalitetsnormer og medfører negative forventninger og stereotyper på flere niveauer. De unge håndterer dette gennem forskellige strategier, blandt andet ved at distancere sig fra eller identificere sig med gruppen af anbragte, hvilket kommer til udtryk i hverdagsinteraktioner og relationer. Specialet konkluderer, at anbringelsens betydning er kompleks, men gennemgribende, og anbefaler, at (tidligere) anbragte unge ses som hele mennesker med mange facetter frem for primært gennem deres anbringelsesstatus.
This thesis examines how formerly placed young people experience the impact of being placed outside the home, with a particular focus on their sense of normality and the strategies they use to avoid appearing deviant. Using an inductive, qualitative approach, the analysis draws on five narrative life‑history interviews with seven formerly placed youths and is informed by the sociology of deviance, especially the work of Erving Goffman and Howard Becker. It explores how placement shapes self-perception and social behavior, including the role of expectations and prejudice tied to the status of being in foster care or institutions. The findings show diverse individual experiences, yet a shared pattern in which the placement decision is felt as a categorization into a minority group of placed youth. This new affiliation challenges previous understandings of normality, confronts them with societal norms, and generates negative expectations and stereotyping at multiple levels. The young people respond through different strategies—distancing themselves from or identifying with the group of placed youth—visible in everyday interactions and relationships. The thesis concludes that placement has a complex but far‑reaching significance and argues for recognizing (formerly) placed youth as whole persons with many dimensions rather than primarily through the lens of their placement status.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]
Emneord