Jamaican Youths on their Way to Employment
Author
Weck, Stefanie D.
Term
4. term
Publication year
2012
Pages
99
Abstract
This thesis investigates why many young people in Jamaica remain unemployed despite sustained government youth employment initiatives. It situates the problem within a youthful population and persistently high youth joblessness, asking how social, institutional, and economic factors interact to shape employability and labor market absorption. Using a grounded theory approach supported by problem-based interviews with key stakeholders, a review of primary and secondary sources, and a case study, the study maps causal and capacity gaps across these domains. The analysis highlights how socialization influences values and school engagement; how educational outcomes depend on institutional effectiveness and teaching quality; and how fiscal constraints, including heavy debt servicing, limit public investment in an enabling environment. These interlinked dynamics contribute to weak student performance and social challenges such as crime and violence, which in turn impede the transition from school to work. By clarifying these relationships, the thesis informs the assessment of existing programs and points to the need for coordinated social, institutional, and economic responses to improve youth employment outcomes.
Denne afhandling undersøger, hvorfor mange unge i Jamaica fortsat står uden arbejde trods langvarige offentlige indsatser for unges beskæftigelse. Den placerer problemet i en kontekst med en ung befolkning og vedvarende høj ungdomsarbejdsløshed og spørger, hvordan sociale, institutionelle og økonomiske faktorer påvirker beskæftigelsesegnethed og optag i arbejdsmarkedet. Med en grounded theory-tilgang, understøttet af problembaserede interviews med centrale aktører, gennemgang af primære og sekundære kilder samt et casestudie, kortlægger studiet årsags- og kapacitetsgab på tværs af disse områder. Analysen fremhæver, hvordan socialisering former værdier og skoleengagement; hvordan uddannelsesresultater afhænger af institutionel effektivitet og undervisningskvalitet; og hvordan finansielle begrænsninger, herunder stor gældsservice, hæmmer offentlige investeringer i et understøttende miljø. Disse sammenvævede dynamikker bidrager til svage skolepræstationer og sociale udfordringer som kriminalitet og vold, hvilket igen vanskeliggør overgangen fra skole til arbejde. Ved at tydeliggøre disse sammenhænge giver afhandlingen grundlag for at vurdere eksisterende indsatser og peger på behovet for koordinerede sociale, institutionelle og økonomiske svar for at forbedre unges beskæftigelsesmuligheder.
[This apstract has been generated with the help of AI directly from the project full text]
Keywords