Innovativt tværfagligt samarbejde: Et design til organisationsudvikling i den offentlige sektor

: Innovative interdisciplinary cooperation

Kolind, Louise Staal ; Schebye, Natasja Cecilie

4. semester

Læring og Forandringsprocesser, Kandidat

2016

2016-05-31

113

I 2013 oprettede Frederikshavn Kommune Center for Unge (CU) for at samle alle indsatser for 18–30-årige. Enheden var den første af sin slags i Danmark, samler mange fagligheder og tilbyder helhedsorienteret støtte. Specialet undersøger, hvordan CU’s medarbejdere inddrages i en innovationsproces, der skal styrke samarbejdet på tværs af fag. Udviklingsdesignet skal bygge bro mellem det, der allerede fungerer, og en fælles ønsket fremtid. Studiet bruger kvalitativ aktionsforskning: forskeren deltog i CU i fire måneder og gennemførte interviews, så praktisk viden opstod, mens forandringerne skete. Den teoretiske tilgang lægger vægt på medarbejderinddragelse i forandring og innovation og er inspireret af systemisk tænkning (Bateson, 2005), epistemologiske/socialkonstruktionistiske idéer (Gergens, 2005) samt Appreciative Inquiry (Cooperrider, 2011), som bygger videre på organisationens styrker. Arbejdet identificerer CU’s positive kerne og inviterer medarbejdere til at formulere ønskværdige fremtidsscenarier. Medarbejderne ønsker et netværk med ligeværdig deltagelse i beslutninger og bedre udvikling og anvendelse af kernekompetencer. Den foreslåede organisationsmodel placerer medarbejdere i monofaglige teams i det daglige, forbundet via tværfaglige netværk med specialviden om konkrete opgaver. Designet gentænker organisationens infrastruktur ved at inddrage medarbejdere på alle niveauer og organisere dem i selvstændige grupper gennem hele implementeringen, så mange kan bidrage til ønskede resultater.

In 2013, Frederikshavn Municipality launched the Center for Youth (CU) to coordinate all services for 18–30-year-olds. It was the first of its kind in Denmark and brings many professions together to offer holistic support. This thesis explores how CU’s employees take part in an innovation process to strengthen collaboration across professions. The development design aims to connect what has worked well so far with a shared vision for the future. The study uses qualitative action research: the researcher worked alongside staff at CU for four months and conducted interviews, generating practical knowledge while changes unfolded. The theoretical approach emphasizes employee involvement in change and innovation, drawing on systemic thinking (Bateson, 2005), epistemological/social constructionist ideas (Gergens, 2005), and Appreciative Inquiry (Cooperrider, 2011), which focuses on building on strengths. The work identifies CU’s positive core and invites employees to imagine desirable future scenarios. Staff express a wish for a network with equal participation in decisions and better development and use of core competencies. The proposed organizational model places employees in mono-professional teams for daily work, linked through interdisciplinary networks with specialized knowledge for specific tasks. The design rethinks the organization’s infrastructure by involving employees at all levels and organizing them into autonomous groups throughout implementation, allowing broad participation in shaping outcomes.

[Dette resumé er genereret ved hjælp af AI]

Innovation ; Tværfagligt ; Samarbejde ; Organisationsudvikling ; Appreciative inquiry ; Medarbejderdrevet

Download
Vis denne rapport i AAU Studenterprojekter

Kolind, Louise Staal:

• : Innovative interdisciplinary cooperation (2016)

Schebye, Natasja Cecilie:

• : Innovative interdisciplinary cooperation (2016)