Innovativt tværfagligt samarbejde: Et design til organisationsudvikling i den offentlige sektor

: Innovative interdisciplinary cooperation

Schebye, Natasja Cecilie ; Kolind, Louise Staal

4. semester

Læring og Forandringsprocesser, Kandidat

2016

2016-05-31

113

Dette speciale tager udgangspunkt i etableringen af Center for Unge (CU) i Frederikshavn Kommune, som siden 2013 har samlet indsatser for borgere mellem 18 og 30 år på tværs af fagligheder. Formålet er at undersøge, hvordan medarbejderne kan involveres i en innovativ proces, der udvikler tværfagligt samarbejde og skaber et organisationsdesign, som bygger bro mellem CUs positive erfaringer og ønskede fremtid. Studiet er kvalitativt og forankret i aktionsforskning med deltagelse i praksis over fire måneder og semistrukturerede interviews som primær empiri. Teoretisk trækker specialet på systemisk tænkning (Bateson), socialkonstruktionistisk epistemologi (Gergen) og Appreciative Inquiry (Cooperrider) med fokus på at identificere og styrke CUs positive kerne. Undersøgelsen peger på, at medarbejderne ønsker netværksbaserede beslutningsprocesser med ligeværdig deltagelse samt bedre udnyttelse og udvikling af kernekompetencer. Som svar skitseres et organisationsdesign, hvor medarbejdere indgår i monofaglige teams, der kobles gennem tværfaglige netværk med specialiseret viden knyttet til specifikke opgaver. Designet gentænker den organisatoriske infrastruktur ved at involvere medarbejdere på alle niveauer i selvstændige grupper gennem hele implementeringsforløbet, så flere kan bidrage aktivt til en ønsket fremtid. Specialet tilbyder dermed et praksisnært udviklingsdesign, der kan inspirere offentlige organisationer, som vil arbejde medarbejderdrevet med innovation og tværfagligt samarbejde.

This thesis examines the creation of employee-driven innovation and interdisciplinary collaboration in Frederikshavn Municipality’s Center for Unge (CU), a unit established in 2013 to coordinate services for 18–30-year-olds across professional domains. The aim is to involve employees in an innovative process that develops interdisciplinary ways of working and an organizational design bridging CU’s positive past and desired future. The qualitative study is grounded in action research, with four months of participation in practice and semi-structured interviews as the primary data source. The theoretical framework draws on systemic thinking (Bateson), social constructionist epistemology (Gergen), and Appreciative Inquiry (Cooperrider), focusing on identifying and strengthening CU’s positive core. Findings indicate that employees seek network-based, egalitarian decision-making and more effective use and development of core competencies. In response, the thesis outlines an organizational design where staff are placed in mono-professional teams connected through interdisciplinary networks that pool specialized knowledge around specific tasks. The development design rethinks organizational infrastructure by involving employees at all levels in autonomous groups throughout implementation, enabling broad participation in shaping a desirable future. The thesis thus presents a practice-oriented design that can inspire public organizations seeking employee-led innovation and cross-disciplinary collaboration.

[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet fuldtekst]

innovativt ; tværfagligt samarbjde ; organisationsudvikling ; appreciative inquiry ; medarbejderdrevet innovation ; velfærdsinnovation

Download PDF
Vis denne rapport i AAU Studenterprojekter

Schebye, Natasja Cecilie:

• : Innovative interdisciplinary cooperation (2016)

Kolind, Louise Staal:

• : Innovative interdisciplinary cooperation (2016)