Inddragelse og anerkendelse af unge i kommunalt regi - Behøver det være så svært?
Oversat titel
The local government's involvement and recognition of young people - Does it have to be so difficult?
Forfatter
Møss, Sarah Ophelia
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2018
Afleveret
2018-05-31
Antal sider
70
Resumé
Dette speciale undersøger, hvordan 15–17-årige unge oplever de praktiske møder med Randers Kommunes MyndighedsCenter i et nødvendigt eller tvungent samarbejde. Afsættet er en praktikperiode og en intern borgerinddragelsesundersøgelse, som pegede på, at unge ofte var fåmælt utilfredse og oplevede mangler i forplejning, pauser, kommunikation og indflydelse. I lyset af Servicelovens §§19 og 46, der forpligter til reel inddragelse, formuleres en hovedproblemstilling om de unges oplevelse af møderne, suppleret af delspørgsmål om samarbejdserfaringer, oplevede udfordringer og forslag til forbedringer. Analytisk kombinerer projektet Axel Honneths anerkendelsesteori med aktionsforskning og et utopisk fremtidsværksted for at give de unge en direkte stemme og samskabe forandringer. Metodisk anvendes kvalitative interview, feltarbejde/observationer og et deltagende værksted med unge tilknyttet MyndighedsCentret/Ungebasen. Analysen fokuserer på betydningen af forplejning, stemning, det fysiske rum og inddragelse for, om møderne opleves meningsfulde, samt på, hvordan der kan skabes “et rum for anerkendelse”. Projektets bidrag er praksisnære indsigter og forslag til, hvordan mødeformer og kommunikation kan tilpasses, så unge inddrages mere relevant og værdigt i overensstemmelse med lovens intentioner. De konkrete resultater og anbefalinger præsenteres i senere kapitler og fremgår ikke af dette uddrag.
This thesis examines how 15–17-year-old young people experience practical meetings with Randers Municipality’s MyndighedsCenter within a necessary or compulsory collaboration. The study is motivated by an internship and an internal participation survey indicating that youths were often quietly dissatisfied and encountered gaps in refreshments, breaks, communication, and influence. In light of the Danish Social Services Act §§19 and 46, which require genuine involvement, the main research question asks how youths experience these meetings, supplemented by sub-questions on their collaboration experiences, perceived challenges, and ideas for improvement. The analytical framework combines Axel Honneth’s theory of recognition with action research and a utopian future workshop to give young people a direct voice and co-create change. Methodologically, the project employs qualitative interviews, fieldwork/observations, and a participatory workshop with youths connected to MyndighedsCenter/Ungebasen. The analysis focuses on the importance of refreshments, atmosphere, physical space, and involvement for making meetings feel meaningful, and on how to create “a space for recognition.” The contribution is practice-oriented insights and suggestions for adapting meeting formats and communication so that youths are involved more relevantly and respectfully in line with legal obligations. Specific results and recommendations are presented in later chapters and are not included in this excerpt.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]