Inddragelse af børn og unge med autisme i myndighedssagsbehandlingen
Oversat titel
Involvement of children and adolescents with autism in statutory casework
Forfattere
Madsen, Louise Daugaard ; Andersen, Marlene Krogh
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2020
Afleveret
2020-06-02
Antal sider
105
Resumé
Dette speciale undersøger, hvilke overvejelser og faktorer myndighedsrådgivere tillægger størst betydning, når de skal vurdere, om børn og unge med autisme kan inddrages i den kommunale sagsbehandling. Med afsæt i praksisforskning og en hermeneutisk tilgang besvares et hovedspørgsmål og to delspørgsmål om henholdsvis forhold ved barnets autisme samt ved familien og lovgivningen. Undersøgelsen bygger på et kvalitativt design med to fokusgruppeinterviews med i alt syv rådgivere på børnehandicapområdet og informeres teoretisk af Warming om børneperspektiver, forskellige handicapforståelser, Lipskys street-level bureaucracy og Høilund og Juuls dømmekraftbegreb. Analysen peger på, at rådgiverne særligt lægger vægt på barnets kommunikative kompetencer, behovet for ekstra tid til at opbygge en tryg relation, samt udfordringer ved at vurdere, hvilken vægt barnets udsagn og perspektiv bør tillægges. Rådgiverne oplever samtidig mangel på egnede kommunikationsredskaber til at støtte børn med autisme i at komme til orde. Studiet peger desuden på, at området er præget af et tydeligt familiefokus i praksis og lovgivning, hvilket kan skygge for det enkelte barns perspektiv. Forfatterne argumenterer for, at Shiers Pathways to Participation kan være et nyttigt organisatorisk redskab til at udvikle børns inddragelse i sagsbehandlingen. Samlet identificeres betydningsfulde faktorer på både barneniveau, i rådgiverens personlige kontekst og i de strukturelle rammer for socialt arbejde.
This thesis explores which considerations and factors social workers prioritize when assessing whether children and young people with autism should be involved in municipal case management. Framed as practice-based research with a hermeneutic orientation, it addresses a main research question and two sub-questions concerning factors related to the child’s autism and to the family and legal context. The study uses a qualitative design comprising two focus group interviews with seven disability caseworkers and is informed by Warming’s work on children’s perspectives, approaches to disability, Lipsky’s street-level bureaucracy, and Høilund and Juul’s concept of judgement. The analysis shows that practitioners particularly emphasize the child’s communicative abilities, the need for additional time to build a trusting relationship, and the challenge of determining how much weight to give the child’s statements and viewpoint. Participants also report a lack of suitable communication tools to support children with autism in expressing themselves. The field appears to be characterized by a strong family focus in both practice and law, which can overshadow the individual child’s perspective. The authors argue that Shier’s Pathways to Participation may offer a useful organizational model for developing children’s participation in statutory casework. Overall, the study identifies influential factors at the level of the child, the practitioner’s personal context, and the structural conditions of social work.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]
Emneord