Inddragelse af børn og unge i socialt arbejde – En kvalitativ og teoretisk undersøgelse af hvilken betydning manglende inddragelse i anbringelsesprocessen kan have for unge

Involving children and young people in social work - A qualitative and theoretical study of the impact of non-involvement in the placement process can have on young people

Christensen, Julie Kirstine ; Jasarevic, Amela

7. semester

Socialrådgiveruddannelsen, Professionsbachelor

2017

2017-01-04

64

Projektet tager afsæt i et skifte i synet på børn og unge fra at være objekter for voksnes omsorg til at blive forstået som kompetente sociale aktører med ret til at blive hørt i egen sag. På trods af lovgivning og reformer, der skal sikre inddragelse, peger undersøgelser på, at mange unge ikke føler sig set, hørt eller respekteret i anbringelsesprocessen. Formålet er at undersøge, hvilken betydning manglende inddragelse kan have for unge i forbindelse med anbringelse uden for hjemmet, og hvordan mødet mellem socialrådgivere og unge opleves. Undersøgelsen er kvalitativ med en fænomenologisk-hermeneutisk tilgang og bygger på semistrukturerede interviews med unge, som analyseres teoretisk med Honneths anerkendelsesteori og Antonovskys teori om Oplevelse Af Sammenhæng samt ved hjælp af Arnsteins deltagerstige til at vurdere oplevet inddragelsesniveau. Etiske overvejelser om informeret samtykke, fortrolighed og forskerens rolle indgår. Uddraget rummer ikke resultater, men projektet tilsigter at levere viden, der kan understøtte mere meningsfuld inddragelse i socialt arbejde med anbragte unge.

The project is motivated by a shift from viewing children primarily as objects of adult care to recognizing them as competent social actors with a right to be heard in their own cases. Despite legal reforms intended to ensure participation, studies indicate that many young people do not feel seen, heard, or respected during placement processes. The aim is to explore what lack of involvement may mean for young people placed outside the home and how they experience encounters with social workers. The study uses a qualitative, phenomenological–hermeneutic design with semi-structured interviews, analyzed through Honneth’s theory of recognition and Antonovsky’s Sense of Coherence, alongside Arnstein’s ladder of participation to assess perceived involvement. Ethical considerations include informed consent, confidentiality, and reflexivity about the researcher’s role. The excerpt does not include findings, but the project seeks to generate insights to support more meaningful involvement in social work with placed young people.

[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]

Download
Vis denne rapport i AAU Studenterprojekter