Inddragelse af børn og unge i mødet med kommunen
Oversat titel
Involvement of children and young people in the meeting with a municipality
Forfattere
Maibak, Nadia Niemann ; Simonsen, Pernille Hoppe ; Johansen, Nadja Høstrup ; Fischer, Emilie Bøgeskov
Semester
7. semester
Udgivelsesår
2026
Resumé
Dette projekt undersøger, i hvilket omfang socialfaglig praksis efter barnets lov lever op til lovens intentioner om styrket inddragelse af børn og unge, og hvordan denne inddragelse opleves og fortolkes af de involverede aktører. Med udgangspunkt i både tidligere undersøgelser, som peger på, at inddragelse ofte er mere symbolsk end reel, og en autoetnografisk beretning om et barns møde med kommunen, belyses spændet mellem idealer og oplevet praksis. Projektet anvender en kvalitativ, hermeneutisk tilgang med interviews af to socialrådgivere, forældre til børn i udsatte positioner samt et autoetnografisk perspektiv fra et barn. Gennem dette empiriske og teoretiske arbejde analyseres psykologiske, samfundsvidenskabelige, socialfaglige og juridiske faktorer, der kan fremme eller hæmme reel inddragelse, herunder forhold som tidspres, dokumentationskrav og høje sagstal. Undersøgelsen viser, at socialrådgivere grundlæggende anser inddragelse som en central del af deres faglighed og bestræber sig på at skabe trygge, tillidsfulde relationer, men at strukturelle rammer ofte begrænser mulighederne for meningsfuld deltagelse. Forældre og børn oplever, at deres perspektiver ikke altid får reel betydning for beslutningerne, og at ærlighed kan føles risikabel. Projektet konkluderer, at der fortsat eksisterer en markant kløft mellem lovens ideal om meningsfuld inddragelse og den praksis, der udføres i kommunerne, hvor inddragelse ofte bliver en balance mellem juridiske krav, organisatoriske vilkår og hensynet til barnets samlede trivsel.
This project examines to what extent social work practice under the Danish Children’s Act reflects the law’s intentions regarding strengthened involvement of children and young people, and how this involvement is experienced and interpreted by the actors involved in child welfare cases. Drawing on existing studies that indicate a gap between legal ideals and actual practice, as well as an auto-ethnographic account of a child’s encounter with the municipality, the project explores the tension between formal requirements and lived experience. Using a qualitative, hermeneutic approach, the study is based on interviews with two social workers, parents of children involved in the child welfare system, and an auto-ethnographic perspective from a child. Through this empirical and theoretical work, the project analyses psychological, social-scientific, professional and legal factors that may promote or hinder genuine involvement, including time pressure, documentation demands and high caseloads. The findings indicate that social workers view involvement as a core element of their professional practice and strive to build safe, trust-based relationships, yet structural conditions often limit opportunities for meaningful participation. Parents and children report that their perspectives do not always influence decisions and that being honest can feel risky. The project concludes that a significant gap remains between the legal ideal of meaningful involvement and everyday practice in municipalities, where involvement often becomes a balancing act between legal obligations, organisational constraints and concern for the child’s overall well-being.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet fuldtekst]
Emneord