Hvad virker i beskæftigelsesindsatsen for aktivitetsparate unge? En virkningsevaluering af Rute 42: En virkningsevaluering af Rute 42

What works for vulnerable youth in active labour market interventions? A realistic evaluation of Rute 42

Wolff, Thomas ; Nielsen, Thomas

4. semester

Politik og Administration, Kandidat

2015

2015-07-02

114

Specialet evaluerer Rute 42, en beskæftigelsesindsats i Aalborg Kommune etableret i 2013 for udsatte unge med sociale og psykiske problemer på passiv forsørgelse. Med afsæt i virkningsevaluering opstilles og testes en programteori for at klarlægge, hvad der virker, for hvem og under hvilke betingelser. Undersøgelsen er et kvalitativt casestudie, der kombinerer semistrukturerede interviews med unge deltagere, rådgivere, projektleder og projektpsykolog samt dokumenter og udslusningsdata til at vurdere effekter. Analysen viser, at 72% af de unge kom i job, uddannelse eller en anden aktiv indsats, og identificerer fem virksomme mekanismer: fleksibel tilpasning af aktiviteter til den enkeltes behov, relationsdannelse mellem rådgiver og ung, arbejde med motivation via den unges håb og ønsker, deltagelse i praksisfællesskaber under ordinære rammer (fx virksomhedspraktik eller læringsmiljøer) og målrettet fastholdelsesstøtte i overgangen fra Rute 42 til ny aktivitet. Der peges på mindre implementeringsudfordringer, bl.a. ved tilgængelighed og fastholdelsesindsatsen, men programteorien bekræftes overordnet. Mekanismerne beskrives som generelle handleprincipper med mulig overførbarhed til andre indsatser for udsatte unge, dog med forbehold for enkeltcasens kontekst.

This thesis evaluates Rute 42, an active labour market programme launched in 2013 by Aalborg Municipality for vulnerable youth with social and mental problems who receive passive benefits. Inspired by realistic evaluation, the study develops and tests a programme theory to identify what works, for whom and under which conditions. It is a qualitative case study combining semi-structured interviews with young participants, counsellors, the project manager and the project psychologist with documents and exit data to assess effects. The analysis indicates that 72% progressed to jobs, education or another active intervention, and identifies five key mechanisms: flexible tailoring of activities to individual needs, relationship-building between counsellor and youth, fostering motivation via the young person’s hopes and goals, participation under ordinary conditions (e.g., internships or learning environments), and targeted follow-up to support retention during transitions. Minor implementation issues were noted around accessibility and the maintenance phase, yet the overall programme theory is supported. The mechanisms are framed as general action principles that may transfer to other interventions for vulnerable youth, with due caution given the single-case context.

[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]

Download
Vis denne rapport i AAU Studenterprojekter