Har du lavet den der HAY? - En diskursanalyse af betydningsdannelser om app'en How Are You? i psykologsamtaler
Oversat titel
Did you do that HAY thing? - A discourse analysis of the mobile application How Are You? focusing on construction of meanings on the context of therapy sessions
Forfattere
Larsen, Line Frost Tvorup ; Hørgreen, Hannah
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2019
Afleveret
2019-06-03
Antal sider
84
Abstract
Dette speciale undersøger, hvordan betydninger omkring den selvmonitorerende mobilapp How Are You? (HAY) bliver skabt i samtaler mellem en terapeut og hendes klienter, og hvordan disse betydninger fordeler roller og handlemuligheder mellem terapeut, klient og teknologi. Vi ser også på, hvordan begrebet 'Bevidst Selvledelse' omtales i relation til HAY. Metode: Analysen bygger på Faircloughs diskursanalyse, suppleret af samtaleanalyse og perspektiver på kropslig interaktion og gestik. Det betyder, at vi ser på sprog, turtagning og nonverbale tegn for at forstå, hvordan HAY introduceres og bruges i terapien. Litteratur om digital sundhed, kommunikation i sundhedsvæsenet og begreber som 'empowerment' bruges til at sætte de konkrete samtaler ind i en bredere samfundsmæssig ramme. Fund: Vi identificerer tre gennemgående måder at tale om og bruge HAY på. I en 'skole-diskurs' bliver terapeuten til en lærer, klienten til en elev, og HAY beskrives som lektier, der skal laves. I en 'legitimerings-diskurs' bruges HAY som dokumentations- og beslutningsstøtte, så terapeuten fremstår som dataekspert og klienten som dataleverandør. I en 'minimerings-diskurs' præsenteres HAY hurtigt eller sent, og terapeuten tilgiver, hvis klienten ikke monitorerer; her bliver klienten en frivillig, og HAY fremstår som valgfrit eller uvigtigt. Terapeuten omtaler desuden HAY som sin pligt, noget hun skal vise klienterne efter krav fra tredjepart. Konklusion: 'Bevidst Selvledelse' er ikke fremtrædende i materialet. De tre diskurser trækker på praksisser fra skoleverdenen og evidensbaseret praksis, som er præget af en topstyret, paternalistisk tilgang. Vi argumenterer for, at dette kan modarbejde klienters indre motivation for at bruge HAY på lang sigt.
This thesis examines how meanings around the self-monitoring mobile app How Are You? (HAY) are built in conversations between a therapist and her clients, and how these meanings assign roles and agency to the therapist, the clients, and the technology. We also explore how the idea of 'Conscious Self-management' (Danish: 'Bevidst Selvledelse') is articulated in relation to HAY. Method: We use Fairclough's discourse analysis, along with conversation analysis and perspectives on embodied interaction and gesture. In practice, we look at language, turn-taking, and nonverbal cues to understand how HAY is introduced and used in therapy. Literature on digital health, healthcare communication, and ideas like 'empowerment' provides the broader social context. Findings: We identify three recurring ways of framing HAY. In a 'school discourse', the therapist becomes a teacher, the client a student, and HAY is treated as homework that must be done. In a 'legitimation discourse', HAY serves documentation and decision-making, positioning the therapist as a data expert and the client as a data provider. In a 'minimizing discourse', HAY is presented quickly or introduced late, and non-use is excused; the client appears as a volunteer, and HAY seems optional or unimportant. The therapist also frames HAY as her duty, something she is required to show by a third party. Conclusion: 'Conscious Self-management' is not prominent overall. The three discourses draw on school practices and evidence-based practice, both influenced by a paternalistic, top-down approach. We argue that this may conflict with clients' intrinsic motivation to use HAY over time.
[Dette resumé er genereret ved hjælp af AI]
Emneord
selvmonitorering ; sundhedsteknologi ; mobilapplikation ; app ; sundhed ; trivsel ; humør ; diskursanalyse ; konversationsanalyse ; patient ; klient ; psykolog ; terapi ; praksis ; klinik ; klinisk praksis ; sundhedsprofessionel ; empowerment ; bevidst selvledelse ; selvledelse ; egenomsorg