Gunhild kommer desværre ikke i dag, børn. Et designbaseret forskningstudie om understøttelsen af induktionsprogrammer i den danske folkeskole.
Oversat titel
Sorry kids, Gunhild isn't coming today. A design based research study on the scaffolding of induction programs in Danish primary school.
Forfattere
Cavling, Sif Amalie ; Carlsson, Linnea Lone ; Elsberg, Astrid Moody
Semester
4. semester
Udgivelsesår
2021
Afleveret
2021-05-31
Antal sider
159
Resumé
Med afsæt i det aktuelle frafald af nyuddannede lærere i den danske folkeskole undersøger vi, hvad der får dem til at forlade folkeskolen, og hvilke tiltag der bruges rundt i landet for at afhjælpe problemet. Vi ser også på muligheden for at udvikle et digitalt redskab, der kan støtte nye lærere i starten af deres karriere. Redskabet er tænkt som et supplement til eksisterende mentorordninger og introduktionsforløb (induktion) for nye lærere – eller som et grundlag for at gentænke praksis omkring disse.
Starting from the current attrition of newly qualified teachers in the Danish folkeskole (public primary and lower secondary school), we examine which factors lead them to leave and what measures are used across the country to address this. We also explore the potential for a digital tool to support teachers as they begin their careers. The tool is intended to complement existing mentoring and induction programs (structured support in the first years) or to help rethink practice around them.
[Dette resumé er omskrevet med hjælp fra AI baseret på projektets originale resumé]
Emneord
nyuddannet ; lærer ; induktionsordning ; digitalt redskab ; PACT ; persona ; MoSCoW ; Scenarier ; Animationsbaseret skitsering ; design ; læring ; praksisfællesskaber ; værdiskabelse ; samarbejdsgruppe ; forlader ; Etienne Wenger ; Etienne Wenger-Trayner og Beverly Wenger-Trayner ; John Zimmerman ; Donald Norman ; Lene Nielsen ; David Benyon ; Liv Sanders ; Gadamer ; hermeneutik ; Research through design ; meningsforhandling ; legitim perifer deltagelse ; social learning space ; læringsbaner