From Hero To Zero?: Navigating in an online culture of social media platforms, subscribers, views, and online identities.
Translated title
From Hero To Zero?
Author
Carlsen, Nana Veilov
Term
4. term
Education
Publication year
2019
Submitted on
2019-06-02
Pages
80
Abstract
Denne afhandling undersøger, hvordan YouTubes kultur og design hænger sammen med nyere kontroverser blandt populære indholdsskabere. Vi analyserer to velkendte sager: Logan Pauls “Suicide Forest”-video og racismerelaterede skandaler i beauty-miljøet med Jeffree Star og Laura Lee. Som teoretisk ramme bruger vi medie- og især digital literacy: de færdigheder og normer, der kræves for at agere ansvarligt online, herunder begreber som digital identitet (hvordan mennesker præsenterer sig på nettet), digital kultur samt skellet mellem “digitale indfødte” og “digitale immigranter” (dem der er vokset op med digitale medier, versus dem der har taget dem til sig senere). Metodisk anvender vi netnografi, en online form for etnografi. Vi observerer og analyserer systematisk offentligt tilgængelige YouTube-videoer lagt op af og om nøglepersonerne og bruger netartikler til at rekonstruere tidslinjer, også hvor videoer siden er blevet slettet. Vi deltager ikke i debatterne; vi indtager en “flue på væggen”-rolle for at forstå platformens kultur. Resultaterne peger på, at det for populære YouTubere er uundgåeligt at skabe og vedligeholde en online identitet. YouTube belønner hyppige uploads og viral synlighed, hvilket skaber et vedvarende pres for at lave opmærksomhedsskabende indhold. Dette pres kan føre til grænsesøgende adfærd og til tider skandaler. Analysen indikerer, at digitale værktøjer og kompetencer—både hos digitale indfødte og immigranter—spiller en væsentlig rolle i, hvordan adfærd og værdier formes i YouTubes onlinekultur.
This thesis examines how YouTube’s culture and design relate to recent controversies involving popular creators. We analyze two well-known cases: Logan Paul’s “Suicide Forest” video, and racism-related scandals in the beauty community involving Jeffree Star and Laura Lee. Our main lens is media and, especially, digital literacy: the skills and norms needed to act responsibly online, including concepts such as digital identity (how people present themselves on the internet), digital culture, and the distinction between “digital natives” and “digital immigrants” (those who grew up with digital media versus those who adopted it later). Methodologically, we use netnography, an online form of ethnography. We systematically observe and analyze publicly available YouTube videos posted by and about the key figures, and consult online articles to reconstruct timelines, including content that was later deleted. We do not participate in discussions; we take a “fly on the wall” role to understand the platform’s culture. Findings indicate that for popular YouTubers, creating and maintaining a social media identity is unavoidable. YouTube rewards frequent posting and viral visibility, which produces ongoing pressure to make attention-grabbing content. This pressure can encourage boundary-pushing and, at times, lead to scandals. Our analysis suggests that digital tools and competences—among both digital natives and immigrants—play a significant role in shaping behavior and values within YouTube’s online culture.
[This abstract was generated with the help of AI]
Documents