Forslag til videreudvikling af uddannelsesbogen i Elevplan
Forfatter
Rohleder, Jens
Semester
4. semester
Udgivelsesår
2005
Antal sider
48
Abstract
Dette speciale fremlægger et forslag til videreudvikling af uddannelsesporteføljen ("logbog") i Elevplan, et webbaseret system, som bruges på tekniske skoler og handelsskoler i de danske erhvervsuddannelser. Elevplan blev udviklet til Reform 2000 (iværksat i 2001), som indførte individuelt tilrettelagte forløb. Derfor har alle elever en personlig uddannelsesplan og en uddannelsesbog i Elevplan. Formålet er at gøre porteføljen til et bedre redskab for elevernes refleksion over egen læring. Analysen tager udgangspunkt i Niklas Luhmanns generelle systemteori, især hans begreber om kommunikation samt sociale og psykiske systemer. Empirien bygger på fokusgruppeinterview med elever og et interview med en lærer om brug og holdninger til Elevplan, særligt porteføljen. Resultatet peger på, at den nuværende portefølje ikke i tilstrækkelig grad støtter elevernes refleksion over deres arbejde og læringsproces. Forslaget indebærer mere fleksibel konfigurering for både lærere og elever samt mulighed for, at elever kan oprette flere porteføljetyper ud over en basisportefølje: en vurderingsportefølje målrettet lærere, en portefølje til at vise kompetencer i forbindelse med at søge uddannelsesaftale med en virksomhed, og en portefølje til deling med andre elever for at fremme gensidig feedback. Hensigten er, at disse muligheder gør porteføljen til et stærkere redskab for refleksion.
This thesis proposes further development of the educational portfolio ("log-book") in Elevplan, a web-based system used by technical and business colleges in Denmark’s vocational education. Elevplan was created for Reform 2000 (implemented in 2001), which introduced individually organized pathways. As a result, all students have a personal education plan and an educational portfolio in Elevplan. The goal is to make the portfolio a better tool for students to reflect on their own learning. The analysis draws on Niklas Luhmann’s general systems theory, especially his ideas about communication and about social and psychic systems. Empirical data come from focus group interviews with students and an interview with a teacher about use of and attitudes toward Elevplan, particularly the portfolio. The findings indicate that the current portfolio does not adequately support students’ reflection on their work and learning process. The proposal includes more flexible configuration for teachers and students and the option for students to create multiple portfolio types in addition to a basic learning portfolio: an assessment portfolio for teachers, a portfolio to showcase skills when seeking a training agreement with a company, and a portfolio aimed at peers to encourage mutual feedback. These changes are expected to make the portfolio a stronger tool for reflection.
[Dette resumé er genereret ved hjælp af AI]
Emneord