Forældreudbrændthed - Sociale medier som et pres eller en ressource?
Oversat titel
Parental Burnout - Social media: Pressure or Resource?
Forfatter
Dam, Katrine Thomassen
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2024
Antal sider
69
Resumé
Dette teoretiske speciale undersøger forældreudbrændthed i et socialkonstruktivistisk perspektiv – altså hvordan sociale normer og betydninger former, hvad der opfattes som 'godt forældreskab'. Med afsæt i nyere undersøgelser, der peger på flere tilfælde af forældreudbrændthed, argumenterer specialet for at se på nutidens forældrekontekst, herunder sociale medier. Specialet bruger BR2-modellens balancelogik, som vejer krav i forældres liv op mod de ressourcer, de har til rådighed; udbrændthed forstås som en længerevarende ubalance mellem de to. Analysen fokuserer på tre aktuelle tendenser: spædbarns- og forældredeterminisme (troen på at de tidlige år og forældres valg afgørende former barnets fremtid), ekspertstyret forældreskab (stor afhængighed af faglige råd) og en perfektionistisk kultur i et præstationsorienteret samfund. Den undersøger dernæst, om sociale medier – som informationskilde, sammenligningsarena og kanal for social kontakt – lægger til kravene eller tilfører ressourcer i denne kontekst. Analysen peger på, at tendenserne hæver forventninger og idealer, øger stress og utilstrækkelighed og dermed kravniveauet. Sociale medier kan forstærke presset gennem idealiserede billeder og konstante sammenligninger, men kan også give ressourcer som praktisk information og følelsesmæssig støtte. Effekten afhænger af typen af indhold, typen af kontakt og typen af sammenligning samt af, hvordan forældre fortolker og bruger det, de møder. Samlet set er samspillet mellem forældretendenser, sociale medier og forældreudbrændthed komplekst. Specialet giver ikke et entydigt kausalt svar, men fremhæver kontekstens betydning og peger på behov for videre forskning i andre forældretendenser og samfundsstrukturer, platformspecifikke effekter, forældres handlekraft og dybdegående interviews med forældre.
This theoretical thesis examines parental burnout through a social constructivist lens—that is, how social norms and meanings shape what is seen as 'good parenting'. Motivated by recent reports of rising parental burnout, it argues that we need to consider today’s parenting context, including social media. The thesis uses the BR2 model’s balance logic, which weighs the demands in parents’ lives against the resources available to them; burnout is seen as a prolonged imbalance between the two. The analysis focuses on three current tendencies: infant and parental determinism (the belief that early years and parental choices decisively shape a child’s future), expert-guided parenting (heavy reliance on professional advice), and a culture of perfection in a performance-oriented society. It then asks whether social media—as a source of information, a space for comparison, and a channel for social contact—adds to demands or provides resources within this context. The analysis suggests that these tendencies raise expectations and ideals, increasing stress and feelings of inadequacy, and thus the load of demands. Social media can amplify pressure through idealized images and constant comparison, yet it can also supply resources such as practical information and emotional support. Its impact depends on the type of content, the type of contact, and the type of comparison, as well as on how parents interpret and use what they encounter. Overall, the relationship between parenting tendencies, social media, and parental burnout is complex. The thesis does not claim a definitive causal effect but highlights why context matters and outlines directions for further research, including other parenting and societal tendencies, platform-specific effects, parents’ agency, and in-depth interviews with parents.
[Dette resumé er omskrevet med hjælp fra AI baseret på projektets originale resumé]