Forældrehåndtering af børns reaktioner på negative emotioner
Oversat titel
Parents management of children's responses to negative emotions
Forfattere
Lassen, Jane Mathilde ; Andersen, Sofie Krarup
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2019
Afleveret
2019-05-31
Antal sider
128
Resumé
Forældre møder dagligt deres børns glæde, frustration og vrede og kan føle sig udfordrede, når de skal reagere på negative følelser på en hjælpsom måde. Dette speciale undersøger, hvordan forældres håndtering af børns reaktioner på negative emotioner kan få betydning for børns følelsesmæssige udvikling. Med et pragmatisk og abduktivt udgangspunkt sammenstilles udviklingspsykologiske perspektiver fra Daniel Stern og Peter Fonagy, suppleret af systemisk tænkning, og anvendes på en konstrueret case, der illustrerer en families vanskeligheder med at håndtere barnets negative affekt. Analysen peger på mønstre i forældrestrategier: Indsatser, der primært sigter mod at regulere adfærd, kan hæmme barnets følelsesmæssige udvikling, mens strategier, der hjælper barnet med at regulere følelserne, kan understøtte en mere positiv udvikling. Uensartet håndtering på tværs af situationer kan gøre det sværere for barnet at danne mentale repræsentationer, der hjælper med at håndtere negative følelser i nye sammenhænge. Desuden fremhæves forældres mentaliseringsevne (at se og forstå barnets indre tilstande bag adfærden) som central for barnets følelsesregulering, mentaliseringsevne, sociale liv og selvforståelse. Specialet diskuterer teoriens implikationer, betydningen af kulturelle og normative forhold for forældres oplevelse og strategivalg, og sammenholder analysens indsigter med eksisterende forskning. Hensigten er at bidrage med praksisnær viden, der kan kvalificere psykologisk vejledning af forældre.
Parents encounter their children’s joy, frustration, and anger every day and often find it challenging to respond helpfully to negative emotions. This thesis examines how parents’ ways of managing children’s responses to negative emotions may shape children’s emotional development. Adopting a pragmatic, abductive approach, it integrates developmental theories from Daniel Stern and Peter Fonagy, supplemented by systemic thinking, and applies them to a constructed case illustrating a family’s difficulties with handling a child’s negative affect. The analysis identifies patterns in parental strategies: approaches focused mainly on regulating behavior may hinder children’s emotional development, whereas strategies that support the regulation of feelings are associated with more positive outcomes. Inconsistent responses across situations can make it harder for children to build mental representations that aid regulation of negative emotions in new contexts. The thesis also highlights the importance of parental mentalizing—the ability to recognize the feelings and thoughts behind a child’s behavior—for the child’s affect regulation, capacity to mentalize, social life, and self-understanding. It discusses theoretical implications, the role of cultural and normative factors in shaping parents’ perceptions and strategies, and aligns the analysis with prior research. The aim is to provide practice-oriented insights to inform psychological guidance for parents.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]
Emneord