Favntag med diskursanalysestrategier
Forfattere
Hansen, Helle Hartvig ; Johansen, Lone
Semester
4. semester
Udgivelsesår
2012
Afleveret
2012-01-09
Antal sider
81
Resumé
Dette masterprojekt udvikler og afprøver en praksisnær diskursanalysestrategi, som ledere kan bruge til at få indsigt i de betydningsskabende processer i deres egen organisation. Projektet er inspireret af Nicolaj Kures arbejde med diskursiv ledelse og positioneringsskolen og bygger på en poststrukturalistisk teoriramme (bl.a. diskurspsykologi, kritisk diskursanalyse, Laclau & Mouffe, Foucault, Derrida og Wittgenstein) med fokus på, hvordan identiteter forhandles i organisatoriske samtaler. Strategien operationaliseres i en 5-trins model: 1) lytning med teoretiske begreber, 2) valg af empiri til transskribering, 3) udvælgelse og gruppering af citater samt valg af tema, 4) analyse og identifikation af diskurser, og 5) konklusion. Som empiri anvendes lydoptagelser af møder i organisationen, som transskriberes og analyseres; modellen afprøves på tre transskriberinger. Projektet diskuterer desuden, om andre ledere kan anvende strategien, og om lederen kan analysere det diskursive felt alene. Formålet er at kvalificere lederes diskursive kompetencer og skabe nye perspektiver på leder- og medarbejderroller, eventuelt i samspil med andre ledelsespraksisser som coaching eller narrative metoder. Det foreliggende uddrag præsenterer model og design; særskilte empiriske fund er ikke detaljeret beskrevet her.
This master’s project develops and tests a practical discourse analysis strategy that managers can use to gain insight into the meaning-making processes in their own organizations. Inspired by Nicolaj Kure’s work on discursive leadership and the positioning school, the project is grounded in a poststructuralist framework (including discourse psychology, critical discourse analysis, Laclau & Mouffe, Foucault, Derrida, and Wittgenstein) with attention to how identities are negotiated in organizational conversations. The strategy is operationalized as a five-step model: (1) listening using theoretical concepts, (2) selecting empirical material for transcription, (3) selecting and grouping quotes and choosing a theme, (4) analyzing and identifying discourses, and (5) drawing conclusions. Empirical data consist of audio recordings of organizational meetings that are transcribed and analyzed; the model is tried out on three transcripts. The project also discusses whether other managers can use the strategy and whether a manager can analyze the discursive field alone. The purpose is to strengthen managers’ discursive competencies and open new perspectives on leader and employee roles, potentially in combination with coaching or narrative practices. In this excerpt, the model and design are presented; specific empirical findings are not detailed here.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]