Environmental Management and Education at Aalborg Zoo: A Study of POtentials and Limitations
Author
Stern, Andrew
Term
10. term
Education
Publication year
2009
Abstract
Dette speciale undersøger Aalborg Zoos ISO 14001-certificerede, ti år gamle miljøledelsessystem (EMS) med henblik på dets opbygning, præstation og muligheder for yderligere forbedringer, herunder integration af gæsteundervisning. På baggrund af betydelige reduktioner i miljøpåvirkninger siden 1998, som de senere år er fladet ud, stilles følgende spørgsmål: hvordan kan undervisning integreres i EMS’et, hvordan kan dens effekt på miljøpåvirkninger måles side om side med traditionelle indikatorer, hvilke temaer bør formidles til gæsterne, og fungerer det nuværende EMS effektivt? Analysen kombinerer interviews med teknisk personale og undervisningsafdeling, dokumentgennemgang af miljørapporter og recertificeringsforløb, teori om EMS og ISO 14001 samt en delvis AISHE-audit af undervisningsafdelingen. Den tidligere miljøpræstation belyses gennem udviklingen i affaldsmængder, el-, vand- og fjernvarmeforbrug, mens undervisningsafdelingens potentiale for at bidrage med målbare resultater til EMS’et vurderes. Arbejdet peger på potentialer og begrænsninger i at koble undervisning med miljøledelse; detaljerede empiriske resultater og anbefalinger præsenteres i specialets senere kapitler.
This thesis examines Aalborg Zoo’s ISO 14001-certified, decade-old environmental management system (EMS) to understand its structure, performance, and opportunities for further improvement, including the integration of visitor education. Building on substantial impact reductions achieved since 1998 that have recently leveled off, the study asks how education can be integrated into the EMS, how its effectiveness in reducing environmental impacts can be measured alongside traditional indicators, which topics should be communicated to visitors, and whether the current EMS functions effectively. The analysis combines interviews with technical and education staff, document review of environmental reports and recertification processes, EMS and ISO 14001 theory, and a partial AISHE audit of the education department. Past environmental performance is assessed through trends in waste generation, electricity, water, and district heating consumption, while the education unit is examined for its potential to contribute measurable outcomes to the EMS. The work identifies potentials and limitations in linking education with environmental management; detailed empirical results and recommendations are presented in later chapters of the thesis.
[This summary has been generated with the help of AI directly from the project (PDF)]
Documents