Enactments of Computational Empowerment: An exploration of computational empowerments enactment in the creation of the testsubject of technology comprehension

Enactments of Computational Empowerment

van den Heuvel, Johannes

4. term

Techno-Anthropology, Master

2020

63

Projektet undersøger, hvad computational empowerment (ofte kaldt digital myndiggørelse) betyder i praksis inden for det afgrænsede felt forsøgsfaget Teknologiforståelse. Undersøgelsen bygger på aktør-netværksteori (ANT), som ser på, hvordan ideer og teknologier formes gennem netværk af mennesker og ting, og behandler computational empowerment som noget, der bliver til på forskellige måder i praksis (et delvist eksisterende objekt). Gennem tre analyser med fokus på henholdsvis beslutningstagere, fagudviklere og undervisningspersonale identificeres mindst fire måder, hvorpå computational empowerment realiseres: 1) som et helhedsorienteret, kritisk-refleksivt udbytte; 2) som et færdighedssæt snarere end en abstrakt forståelse; 3) som indsigt i digitale artefakter, som andre skaber, og i deres samfundsmæssige kontekst; og 4) som et spektrum fra en digital samfundsvidenskabelig tilgang, der primært reflekterer over teoretiske problemer, til en digital myndiggørelse, der kan formulere refleksioner og kritik af teknologi på baggrund af input fra andre kompetenceområder. Afslutningsvis fremhæves behovet for at anerkende disse flere måder at forstå og praktisere computational empowerment på og at inddrage dem alle i den videre politiske proces, når politikerne skal træffe beslutninger i 2021.

This project examines what computational empowerment means in practice within the limited scope of the test school subject Technology Comprehension (Teknologiforståelse). The study draws on Actor-Network Theory (ANT)—a perspective that looks at how ideas and technologies are shaped by networks of people and artefacts—and treats computational empowerment as something that is enacted in different ways rather than a fixed entity. Through three analyses focusing on policymakers, subject developers, and educational staff, the study identifies at least four enactments of computational empowerment: 1) a holistic, critically reflective outcome; 2) a skill set rather than an abstract understanding; 3) insight into digital artefacts created by others and the societal contexts they inhabit; and 4) a spectrum that runs from a digital social science approach focused on theoretical problems to a form of computational empowerment that can articulate reflection and critique of technology, informed by other competency areas. The final chapter argues that these multiple enactments should be recognized and all four considered in the next phase of policymaking as politicians take over in 2021.

[This abstract was generated with the help of AI]

actor-network theory ; ANT ; post actor-network theory ; partially existing objects ; delvist exsisterende objekter ; digital myndiggørelse ; computational empowerment ; empowerment ; digital ; KP ; post-ant ; Teknoantropologi ; teknologiforståelse ; translation ; treason ; black box ; multiplicity ; myndiggørelse ; forsøgsfag ; grundskole ; folkeskole

Download
View record in AAU Student Projects