Digital Empowerment of Women - An analysis on how Information Access and Public Libraries can empower girls and women in rural India

Clausen, Tanja Panadit

4. term

Culture, Communication and Globalization, Master

2016

Denne afhandling undersøger, hvordan lige adgang til information og offentlige biblioteker kan bidrage til digital empowerment af piger og kvinder i landdistrikterne i Indien. Udgangspunktet er den indiske Ret til Information (RTI) fra 2005 og bibliotekernes nye rolle som lokale knudepunkter for viden, hvor internationale NGO’er som READ Global og Digital Empowerment Foundation arbejder for at styrke kvinders deltagelse og rettigheder. Med kvalitative feltstudier i Indien – herunder observationer, besøg i biblioteker og interviews med kvinder og aktører – analyseres materialet gennem et teoretisk rammeværk baseret på Jürgen Habermas’ offentlige sfære og Nancy Frasers kritik af eksklusion. Evidensen er struktureret i fire forudsætninger for empowerment: interesse, adgang, evne og mulighed, som bruges til at vurdere, om RTI og biblioteksinitiativer skaber inkluderende rum for information, læring og demokratisk deltagelse. Afhandlingen placerer analysen i en global kontekst præget af CEDAW, SDG’erne og den voksende betydning af internetadgang. De første sider præsenterer problemfelt, metode og teori; specifikke resultater fremgår ikke i det medfølgende uddrag.

This thesis explores how equal access to information and public libraries can support the digital empowerment of girls and women in rural India. It is framed by India’s 2005 Right to Information (RTI) Act and the evolving role of libraries as local hubs for knowledge, where international NGOs such as READ Global and the Digital Empowerment Foundation work to enhance women’s participation and rights. Using qualitative fieldwork in India— including observations, library visits, and interviews with women and stakeholders— the study analyzes evidence through a theoretical lens drawn from Jürgen Habermas’s public sphere and Nancy Fraser’s critique of exclusion. The material is organized around four enabling conditions for empowerment: interest, access, ability, and opportunity, which guide an assessment of whether RTI and library initiatives create inclusive spaces for information, learning, and democratic engagement. The analysis is situated within a global context shaped by CEDAW, the SDGs, and the growing importance of internet access. The provided pages outline the problem, methods, and theory; specific findings are not presented in this excerpt.

[This summary has been generated with the help of AI directly from the project (PDF)]

India ; Library ; Information ; Gender ; Empowerment ; Digital

Download
View record in AAU Student Projects