Developing a design for transformative learning in a global MOOC
Forfatter
Mondrup, Henrik Jensen
Semester
4. semester
Udgivelsesår
2015
Afleveret
2015-11-23
Antal sider
58
Resumé
Dette speciale undersøger, hvordan man kan udvikle et design, der understøtter transformative læringsprocesser i en global MOOC. Transformativ læring forstås generelt som dybe og varige ændringer i forståelse og handlemåder, og arbejdet søger at omsætte dette mål til anvendelige designgreb i en online kursusramme. På baggrund af det foreliggende uddrag fremgår hverken præcise forskningsspørgsmål, metoder eller resultater; derfor beskriver denne sammenfatning alene specialets overordnede sigte, som det kan udledes af titel og kontekst. Specialet synes at fokusere på at formulere designovervejelser og principper, der kan støtte transformative læringsudbytter i et storskala online undervisningsformat.
This thesis examines how to develop a design that supports transformative learning in a global MOOC. Transformative learning is generally understood as deep, lasting shifts in understanding and action, and the work aims to translate this goal into usable design approaches within an online course setting. Based on the provided excerpt, specific research questions, methods, and findings are not available; this abstract therefore outlines only the thesis’s overall purpose as indicated by the title and context. The thesis appears to focus on articulating design considerations and principles that can support transformative learning outcomes in large-scale online courses.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]