Det "gode" forældreskab: Et sociologisk studie af forældres værdier og praksisser i forhold til forældreskab og opdragelse
Oversat titel
The "ideal" parenthood: A sociological study of parents' values and practices in terms of parenthood and parenting
Forfatter
Bløde, Marika Urban
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2023
Resumé
Dette studie undersøger, hvilke værdier og hverdagspraksisser forældre i dag lægger vægt på, og hvordan disse formes både af deres egen opvækst og af bredere samfundsnormer. Med et socialkonstruktivistisk udgangspunkt (der ser på, hvordan forståelser formes i samspil med samfundet) anvendes en kvalitativ tilgang: fem semistrukturerede interviews med forældre, som har mindst ét barn i skolealderen. Designet er inspireret af adaptive theory, hvor et sæt 'orienterende begreber' guidede, men ikke fastlagde, dataindsamling og analyse. Det teoretiske blik bygger på Pierre Bourdieus begreber om social position og habitus samt Annette Lareaus begreber om forældrepraksisser og relationen mellem forældre og skole. Disse begreber formede interviewguiden og kodningen, samtidig med at der var plads til nye temaer. Resultaterne viser, at forældrene deler centrale værdier: at være til stede og tilgængelige, at skabe trygge rammer med klare grænser og at forberede børn på at fungere i samfundet. Deres praksis sætter barnet i centrum, indebærer aktiv deltagelse i børnenes hverdag og aktiviteter og sigter mod at bygge relationer baseret på tillid og ligeværd. Studiet viser også, at forældrenes værdier stemmer overens med samfundets dominerende ideal om et involveret og intensivt forældreskab, hvilket tyder på, at de har taget dette ideal til sig i forståelsen af deres forældreskab. Samtidig afviger dele af deres hverdagspraksis fra idealet, især dér hvor de trækker på erfaringer fra egen opvækst. Samlet set peger studiet på, at forældrepraksisser formes både af samfundsidealer og af personlige barndomserfaringer.
This study explores the values and everyday practices that parents in contemporary society emphasize, and how these are shaped by both their own upbringing and wider social norms. Following a social constructivist perspective (which focuses on how meanings are shaped by society), the research uses a qualitative design: five semi-structured interviews with parents who have at least one school-aged child. The design is inspired by adaptive theory, in which a set of 'orienting concepts' guided—but did not determine—data collection and analysis. The theoretical lens draws on Pierre Bourdieu’s ideas of social position and habitus and Annette Lareau’s concepts of parenting practices and parent–school relationships. These concepts informed the interview guide and coding while leaving room for new themes to emerge. Findings show that parents share core values: being present and accessible, creating a safe environment with clear boundaries, and preparing children to function in society. Their practices place the child at the center, involve active engagement in daily life and activities, and aim to build relationships based on trust and equality. The study also finds that parents’ values align with the dominant societal ideal of involved, intensive parenting described in existing research, suggesting they have adopted this ideal in how they understand their parenthood. At the same time, parts of their everyday practice depart from this ideal, especially in areas where they draw on their own upbringing. Overall, the study indicates that parenting practices are shaped both by societal ideals and by personal childhood experiences.
[Dette resumé er omskrevet med hjælp fra AI baseret på projektets originale resumé]