Børneinddragelse: Mellem pligt, praksis og professionalisme. En kvalitativ undersøgelse af socialrådgiveres erfaringer med børneinddragelse i praksis
Oversat titel
Child Involvement: Between Obligations, Practice, and Professionalism. A Qualitative Study of Social Workers' Experiences with Child Involvement in Practice
Forfattere
Freiheit, Anders ; Sørensen, Jens Bisp
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2025
Afleveret
2025-05-28
Antal sider
92
Abstract
Dette speciale undersøger, hvordan kommunale socialrådgivere navigerer i arbejdet med børneinddragelse i sagsbehandlingen af udsatte børn og unge i lyset af den nye Barnets Lov, der trådte i kraft i januar 2024. Med udgangspunkt i kvalitative interviews med seks socialrådgivere fra fire forskellige kommuner samt to ekspertinterviews analyseres socialrådgivernes erfaringer gennem en teoretisk ramme, der kombinerer implementeringsteori (principal-agent og street-level bureaucracy) med deltagelsesteori (bl.a. Shiers Pathways to Participation og begrebet symbolsk inddragelse). Undersøgelsen peger på et spændingsfelt mellem politiske intentioner om mere og tidligere inddragelse og den faglige virkelighed, hvor socialrådgiverne må afveje pligten til at inddrage barnet mod ønsket om at skærme det. Interviewpersonerne beskriver, at inddragelse i nogle “ufarlige” sager (fx kompensationsydelser) kan opleves som meningsløs, at den kan være uhensigtsmæssig i sager med meget unge eller særligt sårbare børn samt i forældrekonflikter, og at inddragelse i visse situationer får en mere formel eller symbolsk karakter. I sager hvor barnet ikke kan udtrykke sig eller forstå sagen, er inddragelse særligt udfordrende. Specialet nuancerer principal-agent perspektivet ved at vise, at målkonflikter ikke nødvendigvis udspringer af egeninteresse, men ofte af et altruistisk hensyn til barnets bedste. På tværs af interviewene peges der på behov for mere tid, lavere sagstal, færre administrative byrder samt mere viden og træning i, hvordan inddragelse kan gennemføres meningsfuldt i praksis. Der er delte synspunkter om, hvorvidt bedre betingelser kræver større skønsmæssig frihed til at graduere inddragelsen eller tydeligere retningslinjer for, hvordan og hvornår inddragelse er tilstrækkelig.
This thesis examines how municipal social workers navigate child participation in casework with vulnerable children and young people in the context of Denmark’s new Barnets Lov (the Child’s Act), which took effect in January 2024. Drawing on qualitative interviews with six social workers from four municipalities and two expert interviews, the study analyzes experiences using an analytical framework that combines implementation theory (principal–agent and street-level bureaucracy) with participation theory (including Shier’s Pathways to Participation and the notion of symbolic participation). The findings indicate a persistent gap between political intentions for greater child involvement and the professional realities of practice, where workers must balance a legal duty to involve the child with a desire to protect them. Respondents report that participation can feel purposeless in some “harmless” cases (e.g., compensatory benefits), inappropriate in cases involving very young or particularly vulnerable children and in parental conflicts, and at times becomes formal or symbolic rather than meaningful. Participation is especially challenging when children are unable to express themselves or grasp the nature of the case. The thesis nuances the principal–agent perspective by suggesting that goal conflicts may arise less from self-interest and more from an altruistic focus on the child’s best interests. Across interviews, participants call for more time, reduced caseloads, fewer administrative burdens, and more knowledge and training to carry out meaningful participation in practice. Views diverge on whether better conditions require greater discretionary freedom to calibrate involvement or clearer guidelines defining how and when participation is sufficient.
[Dette resumé er genereret ved hjælp af AI]
Emneord