Børnefattigdom fra et børneperspektiv: et projekt om hvordan økonomisk fattigdom påvirker børns relation til jævnaldrende

Child poverty from a child perspektive: A project about how economic poverty affects childrens relationship to other children the same age

Ørsted, Lise

4. semester

Socialt Arbejde, Kandidat

2014

2014-10-13

116

Specialet undersøger, hvordan økonomisk fattigdom påvirker børns relationer til jævnaldrende (fase 1), og hvorfor professionelle, der arbejder tæt på børnene, ofte afviser at give adgang til interviews (fase 2). Undersøgelsen bygger på kvalitative interviews med børn i fattigdom og et barndomssyn, der anerkender børn som kompetente aktører med egne perspektiver. Analysen af fase 1 viser, at relativ mangel på økonomiske midler påvirker hverdagen via tøj, mad og bolig; betydningen for relationerne varierer, men kan indebære stigmatisering, udelukkelse og skam. Åbenhed om familiens økonomi kan modvirke stigmatisering ved at øge forståelse og accept i børnefællesskaber, og børnene anvender både proaktive og reaktive copingstrategier afhængigt af situationen. I fase 2 giver de professionelle udtryk for enighed i et børneperspektiv, men begrænser samtidig adgangen med henvisning til sårbarhed uden at afveje fordele og ulemper ved deltagelse. Dette er problematisk, fordi det flytter beslutningskompetencen fra børnene til de voksne og kan fratage børn mulige gevinster ved at blive hørt. I tråd med børneperspektivet anbefales det, at de professionelle i højere grad fokuserer på hvordan børn kan inddrages etisk forsvarligt frem for om de skal inddrages.

This thesis examines how economic poverty shapes children’s relationships with peers (phase 1) and why frontline professionals often deny researchers access to these children (phase 2). The study draws on qualitative interviews with children living in poverty and adopts a child-focused approach that recognizes children as competent social actors with their own perspectives. Findings from phase 1 indicate that a relative lack of financial resources affects everyday life through clothing, food, and housing; the impact on peer relations varies but can include stigmatization, exclusion, and feelings of shame. Openness about the family’s financial situation may reduce stigmatization by fostering understanding and acceptance among peers, and children use both proactive and reactive coping strategies depending on the situation. In phase 2, professionals endorse a child perspective yet restrict access on grounds of vulnerability without weighing the potential costs and benefits of participation. This gatekeeping is problematic because it shifts decision-making away from children and may deny them the potential benefits of being heard. Consistent with the child perspective, the thesis recommends focusing more on how to include children ethically rather than whether to include them.

[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]

Børnefattigdom

Download
Vis denne rapport i AAU Studenterprojekter