Autoriserede psykologers komplekse arbejde med at udføre forældrekompetenceundersøgelser
Oversat titel
Licensed psychologists' complex work in conducting parenting competency examinations
Forfattere
Petersen, Amalie Frederikke Lindhardt ; Kozan, Kübra ; Selvi, Fatma
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2023
Afleveret
2023-06-01
Resumé
Dette speciale undersøger, hvordan autoriserede psykologer håndterer det komplekse arbejde med forældrekompetenceundersøgelser (FKU) og hvilke dilemmaer, der opstår i samarbejdet med andre faggrupper. I forlængelse af nyere lovændringer, der har gjort psykologers vurderinger centrale i beslutninger om anbringelse og adoption uden samtykke, belyser studiet, hvordan forældres evne til at imødekomme et barns behov vurderes gennem observationer af mentalisering og affektregulering samt kognitive test (fx IQ) og andre psykologiske metoder. Undersøgelsen bygger på syv semistrukturerede interviews med seks autoriserede psykologer og en leder af et team bestående af psykologer og socialrådgivere, og analysen er rammesat af teorier om professioner og magt. Analysen behandler tematikker som gråzoner i vurderinger, prognoser, sager om ufødte børn og etiske dilemmaer samt samarbejdsudfordringer og faglige stridigheder på tværs af professioner. Overordnet peger resultaterne på, at mange forhold påvirker både selve vurderingsarbejdet og samarbejdet med andre faggrupper, og de interviewede udtrykker især kritik af yngre autoriserede psykologer og andre professionelle for manglende psykologisk indsigt.
This thesis examines how licensed psychologists manage the complex task of parental capacity assessments and the dilemmas that arise when collaborating with other professions. In the context of recent policy changes that have made psychologists’ evaluations central to decisions on out-of-home placement and adoption without consent, the study outlines how parents’ ability to meet a child’s needs is assessed through observations of mentalization and affect regulation, cognitive testing (e.g., IQ), and other psychological methods. The research is based on seven semi-structured interviews with six licensed psychologists and a leader of a team comprising psychologists and social workers, and the analysis is framed by theories of professions and power. The analysis addresses themes such as gray zones in assessments, prognostic judgments, cases involving unborn children, ethical dilemmas, and interprofessional challenges and disputes. Overall, the findings indicate that many factors shape both assessment work and cross-professional collaboration, and participants mainly criticize younger licensed psychologists and other professionals for lacking psychological insight.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]