Virkning af ADHD-medicin på eksekutive funktioner hos veluddannede voksne med ADHD
Oversat titel
Effects of ADHD Medication on Executive Functions in Highly Educated Adults with ADHD
Forfatter
Christensen, Jan Vorså
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2024
Afleveret
2024-01-10
Antal sider
46
Resumé
Dette speciale undersøger, hvordan ADHD-medicin påvirker eksekutive funktioner hos veluddannede voksne med ADHD, hvilke arbejdsrelaterede udfordringer denne gruppe møder, og hvad det betyder for klinisk praksis. Med udgangspunkt i en systematisk narrativ gennemgang af litteraturen blev studier om medicinsk behandling af voksne med ADHD og mål for eksekutive funktioner identificeret i PubMed og PsychInfo. I alt indgik 11 studier: fire randomiserede kontrollerede forsøg, suppleret af tre mindre RCT’er og longitudinelle forløbsstudier med studerende samt to kvalitative interviewundersøgelser, der gav indblik i veluddannedes arbejdsliv og erfaringer med medicin. På tværs af materialet peger resultaterne på, at medicin kan være et vigtigt redskab til at afhjælpe centrale EF-relaterede vanskeligheder, som fx igangsætning, planlægning og impulskontrol, og dermed lette hverdagen i arbejdssammenhæng. Samtidig er medicin ikke tilstrækkeligt i sig selv; arbejdsliv, livskvalitet og funktionsniveau påvirkes også af en række andre forhold, herunder arbejdspladskontekst og støtteforanstaltninger. Specialet peger derfor på behovet for forskning, der differentierer mellem typer af arbejdspladser, og på udvikling af målrettede indsatser, som kan supplere medicinsk behandling hos denne gruppe.
This thesis examines how ADHD medication affects executive functions in highly educated adults with ADHD, the work-related challenges faced by this group, and implications for clinical practice. Using a systematic narrative review, studies on pharmacological treatment and adult ADHD with executive function outcomes were identified in PubMed and PsychInfo. Eleven studies were included: four randomized controlled trials, complemented by three smaller RCTs and longitudinal student studies, as well as two qualitative interview studies that illuminated the work lives and medication experiences of highly educated adults. Across the evidence, medication appears to be a useful tool for alleviating key EF-related difficulties—such as task initiation, planning, and impulse control—and can ease day-to-day functioning at work. However, medication alone is not sufficient; quality of life and occupational performance also depend on workplace context and other supports. The thesis highlights the need for research that differentiates between types of workplaces and for targeted interventions that can complement pharmacological treatment for this specific group.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]