Videreudvikling af den skolebaserede intervention "Mental Sundhed på Ungdomsuddannelserne"

Further development of the school-based intervention "Mental Sundhed på Ungdomsuddannelserne"

Otten, Rasmus Emil ; Zhu, Tong ; Larsen, Louise

4. semester

Folkesundhedsvidenskab, Kandidat

2019

2019-06-06

Dette speciale videreudvikler den skolebaserede intervention ”Mental Sundhed på Ungdomsuddannelserne” (MSPU) for at fremme mental health literacy (MHL) og mental sundhed blandt unge i alderen 16–24 år. Baggrunden er, at en stigende andel af unge vurderer deres mentale helbred som dårligt (fra 13,8% i 2010 til 18,3% i 2017), hvilket har betydning både for individ og samfund, og at mange unge i denne aldersgruppe går på ungdomsuddannelser. Med udgangspunkt i den eksisterende MSPU-indsats, der i 2016/2017 blev gennemført i Aalborg med fokus på stressforebyggelse og fastholdelse, retter specialet indsatsen mod at styrke unges viden, holdninger og kompetencer til at forstå, forebygge og håndtere mentale problemer. Udviklingen følger udviklingsfasen i MRC-modellen og bygger på en systematisk litteratursøgning, en indledende og en revideret programteori samt en læringsteoretisk ramme inspireret af Piaget og Lave & Wenger. Resultaterne peger på, at undervisning i centrale temaer om mental sundhed, videopræsentationer om psykiske lidelser, opgaver relateret til mental sundhed, gruppediskussioner og kompetente undervisere er centrale elementer til at fremme MHL. Den reviderede MSPU foreslår derfor et lærerstyret forløb med materiale om mental sundhed, psykiske lidelser, selvhjælpsmetoder og behandlingsmuligheder, organiseret i en værktøjskasse til lærere. Interventionen vurderes at have potentiale til at styrke unges MHL og mentale sundhed; dette bør afprøves i et randomiseret kontrolleret studie og suppleres med procesevalueringer (interview med lærere og elever) samt en evaluering af omkostningseffektivitet, før en bred implementering kan overvejes.

This thesis further develops the school-based intervention “Mental Sundhed på Ungdomsuddannelserne” (MSPU) to promote mental health literacy (MHL) and mental health among 16–24-year-olds. The work is motivated by the rising share of young people rating their mental health as poor (from 13.8% in 2010 to 18.3% in 2017), with consequences for individuals and society, and by the fact that most in this age group attend upper secondary education. Building on MSPU as implemented in Aalborg in 2016/2017—originally focused on stress prevention and student retention—the thesis reorients the program to strengthen students’ knowledge, attitudes and skills to understand, prevent and manage mental health problems. The development follows the MRC model’s development phase and draws on a systematic literature search, an initial and revised program theory, and learning perspectives from Piaget and Lave & Wenger. Findings indicate that classroom teaching on key mental health topics, video presentations on mental disorders, assignments related to mental health, group discussions, and competent teachers are central components for promoting MHL. The revised MSPU therefore proposes a teacher-facilitated course with materials on mental health, mental disorders, self-help strategies and therapies, packaged as a toolbox for teachers. The intervention has potential to improve young people’s MHL and mental health; this should be tested in a randomized controlled trial and complemented by process evaluations (interviews with teachers and students) and a cost-effectiveness assessment before considering wider implementation.

[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]

Download
Vis denne rapport i AAU Studenterprojekter