urbanisering og uddannelse - påvirker uddannelse hvor vi bor
Oversat titel
Urbanisation an education - does education affect where we live
Forfatter
Hansen, Tommy
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2014
Afleveret
2014-05-06
Antal sider
83
Resumé
Specialet undersøger sammenhængen mellem urbanisering og uddannelse i Danmark og spørger, om uddannelsesniveau—særligt lange videregående uddannelser—påvirker, hvor vi bor, og hvordan det spiller sammen med regionale udviklingstræk. Indledningsvis sættes emnet i kontekst af debatten om “udkantsdanmark” og nationale mål for højere uddannelse, og der gives en historisk ramme om vandringen fra land til by, skift i beskæftigelsesmønstre og stigende uddannelsesniveau gennem ca. 200 år. Teoretisk trækker projektet på Bourdieu (habitus og felt), Mike Savage (fysisk lokalitet som social position), Richard Florida (den kreative klasse) samt vandringsteorier. Undersøgelsesdesignet, som skitseres i indledende kapitler, baserer sig på registerdata fra Danmarks Statistik, en inddeling af kommuner i grupper efter urbaniseringsgrad (med administrativ opdeling på sogneniveau som reference) og analyser af aldersopdelt befolkningsudvikling, andelen med lange videregående uddannelser, branchebeskæftigelse og pendling; en geografisk afgrænsning til Region Midtjylland indgår. De empiriske resultater præsenteres senere i afhandlingen og fremgår ikke af de første sider.
The thesis examines the relationship between urbanization and education in Denmark, asking whether educational attainment—particularly long higher education—shapes where people live and how this interacts with regional development. The opening chapters situate the topic within the debate on “peripheral Denmark” and national goals for increased education, and provide a historical backdrop covering migration from countryside to cities, shifts in employment patterns, and rising educational levels over roughly 200 years. The theoretical framework draws on Bourdieu (habitus and field), Mike Savage (physical locality as social position), Richard Florida (the creative class), and migration theories. The study design outlined early on relies on register statistics from Statistics Denmark, a grouping of municipalities by degree of urbanization (using administrative parish-level divisions as a reference), and analyses of age-specific population change, the share with long higher education, sectoral employment, and commuting; a geographical delimitation to the Central Denmark Region is included. Empirical findings are presented later in the thesis and are not contained in the first pages.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]
Emneord